Методические, технические и нормативно-правовые проблемы дистанционного образования

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

в статье на основе анализа публикаций и данных анкетирования предпринята попытка выявить и систематизировать проблемы, возникающие у участников образовательного процесса при осуществлении дистанционного обучения. Выявленные проблемы сведены в двухуровневую иерархическую структуру сущностей. На первый уровень вынесены методические, технические и нормативно-правовые аспекты. Такое деление по мнению авторов статьи позволяет посмотреть на проблему дистанционного образования в общем, без излишней детализации, но с достаточной конкретизацией. По ряду проблем в статье предложены возможные пути решения. Также обнаружено, что деление на преподавателей и учащихся при исследовании проблем дистанционного обучения не корректно. Преподаватели, студенты очного отделения, студенты заочного отделения существенно по-разному относятся к проблемам дистанционного обучения. Мы имеем три группы с разным мнением. Мнение студентов заочного обучения требует дальнейшего исследования. Полученные результаты могут быть полезны непосредственно для организаторов дистанционных курсов обучения и для исследователей, занимающихся дистанционной формой образования.

Об авторах

Д. В Мальцев

Уфимский университет науки и технологий

Email: dmitrimag@bk.ru

Б. И Тазетдинов

Уфимский университет науки и технологий

Email: bulatbirsk@yandex.ru

Е. В Стовба

Уфимский университет науки и технологий

Email: stovba2005@rambler.ru

Список литературы

  1. Гаранин М.С. Анализ основных подходов к трактовке термина «дистанционное обучение» // Актуальные вопросы гуманитарных наук: сборник научных статей бакалавров, магистрантов и аспирантов / под научной редакцией А.А. Сорокина, Г.В. Калабуховой. Москва: ООО "Книгодел", 2023. Т. 6. С. 75 – 79.
  2. Прозоров А.В., Герасимова А.В. Дистанционное образование: некоторые юридические проблемы опыта тотального применения // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2021. № 1 (55). С. 36 – 40. doi: 10.46845/2071-5331-2021-1-55-36-40.
  3. Красноухова В.Н., Бабарико А.А.Формирование предметных компетенций по физике в условиях дистанционного обучения // Электронный научно-методический журнал Омского ГАУ. 2023. № 3 (34).
  4. Николаева М.В., Сусленникова Е.Э. Формирование межкультурной компетенции у студентов в условиях дистанционного обучения // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. 2020. № 7-2. С. 85 – 89. doi: 10.37882/2223-2982.2020.07-2.26.
  5. Черных Н.А., Матвеева Л.И. Психологические проблемы дистанционного обучения студентов-заочников в вузе // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2021. Т. 27. № 2. С. 83 – 87. doi: 10.34216/2073-1426-2021-27-2-83-87.
  6. Оришев А.Б. Дистанционное обучение: по материалам социологического опроса // Вестник Научно-методического совета по природообустройству и водопользованию. 2021. № 21. С. 16 – 21.
  7. Золотухин П.С., Золотухина Ю.М. Мотивация студентов в условиях дистанционного обучения: проблемы и перспективы // Научные труды Московского гуманитарного университета. 2024. № 1. С. 28 – 34. doi: 10.17805/trudy.2024.1.6.
  8. Орлова О.С., Иванова Г.Е., Крыжановская Е.Б. Дистанционное образование глазами студентов-дефектологов // Специальное образование. 2020. № 3 (59). С. 158 – 177. doi: 10.26170/sp20-03-12.
  9. Байкалова Л.В., Серебрякова Л.Г., Шебалина Л.Г. Правовое регулирование дистанционного обучения: этапы, проблемы, перспективы // Мир науки, культуры, образования. 2021. № 6 (91). С. 232 – 236. doi: 10.24412/1991-5497-2021-691-232-236.
  10. Шашкова Е.С. Правовое регулирование обучения с применением дистанционных образовательных технологий в современной России // Актуальные проблемы гражданского права и процесса: материалы Всероссийской научно-практической конференции, Тула, 22 марта 2024 года. Тула: Всероссийский государственный университет юстиции, 2024. С. 351 – 357.
  11. Тарбеева И.С., Борисова А.В. Мнение студентов об организации дистанционного обучения в вузах: проблемы и пути решения // Социально-экономическое управление: теория и практика. 2021. № 1 (44). С. 61 – 66. doi: 10.22213/2618-9763-2021-1-61-66.
  12. Грунт Е.В., Беляева Е.А., Лисситса С. Дистанционное образование в условиях пандемии: новые вызовы российскому высшему образованию // Перспективы науки и образования. 2020. № 5 (47). С. 45 – 58. doi: 10.32744/pse.2020.5.3.
  13. Попова А.И., Гаврилова И.С. Дистанционное обучение студентов: проблемы и перспективы его развития // Антропологическая дидактика и воспитание. 2023. Т. 6. № 3. С. 177 – 188.
  14. Абрамовский А.Л., Белоножко М.Л. Дистанционное высшее образование в России: проблемы, возможности, перспективы. Тюмень: Тюменский индустриальный университет, 2015. 121 с.
  15. Куклев В.А. Становление и развитие системы мобильного обучения. Ульяновск: Ульяновский институт гражданской авиации имени Главного маршала авиации Б.П. Бугаева, 2017. 263 с.
  16. Пробин П.С. Дистанционные образовательные технологии в современной системе высшего образования: вызовы новой реальности и перспективы развития. Чебоксары: ООО «Издательский дом «Среда», 2022. 100 с. doi: 10.31483/a-10403.
  17. Бушуев И.В., Нектаревская Ю.Б., Толстокора О.Н. Проблемы и перспективы развития дистанционного обучения в современной российской высшей школе // Вестник Южно-Российского государственного технического университета (НПИ). Серия: Социально-экономические науки. 2020. Т. 13. № 4. С. 14 – 21. doi: 10.17213/2075-2067-2020-4-14-21.
  18. Аканькина Т.С. Состояние проблемы дистанционного обучения в современном высшем образовании // Глобальный научный потенциал. 2020. № 8 (113). С. 16 – 21.
  19. Муромцев В.В., Муромцева А.В. Информационное взаимодействие в современных системах дистанционного обучения // Вестник РГГУ. Серия: Информатика. Информационная безопасность. Математика. 2025. № 2. С. 41 – 53. doi: 10.28995/2686-679X-2025-2-41-53.
  20. Измайлов А.М. Дистанционное обучение в вузах Самарской области: результаты ситуативной рефлексии // Самарский научный вестник. 2022. Т. 11. № 4. С. 265 – 271. doi: 10.55355/snv2022114306.
  21. Федосеев К.В. Проблемы и перспективы дистанционного обучения // Вестник Университета "Кластер". 2022. № 1 (1). С. 92 – 97.
  22. Кононыхина О.В. Мотивация студентов при дистанционном обучении // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2021. № 2-1 (53). С. 107 – 111. doi: 10.24412/2500-1000-2021-2-1-107-111.
  23. Савин М.А. О способах анализа качества знаний студентов при дистанционном и смешанном форматах обучения // Информатика и образование. 2023. Т. 38. № 6. С. 59 – 67. doi: 10.32517/0234-0453-2023-38-6-59-67.
  24. Юрков Н.К., Якимов А.Н. Возможности и проблемы дистанционного образования в вузах по техническим специальностям // Надежность и качество: труды международного симпозиума. 2020. Т. 1. С. 176 – 178.
  25. Мальцев Д.В., Гилев А.Ю., Гилева О.В.Классификация видеолекций по технологии создания // Педагогическое образование. 2023. Т. 4. № 6. С. 124 – 128.
  26. Мальцев Д.В. О проблеме расчета трудозатрат педагогов на производство учебных видеофильмов // Информационные и коммуникационные технологии в образовании и науке: материалы III Всероссийской научно-практической конференции. 21-27 апреля 2014 года. URL: http://www.birskin.ru/index.php/2012-03-27-12-36-17/43-3-/151-2014-11-22-17-24-46 (дата обращения: 24.05.2025).

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать


Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).