Отправить статью по E-mail Дидактический потенциал гибридных кейс-технологий в формировании профессио-нально-коммуникативных навыков на иностранном языке
- Авторы: Чжипэн Ч.1
-
Учреждения:
- Санкт-Петербургский государственный университет
- Выпуск: № 10 (2025)
- Страницы: 181-186
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.rcsi.science/2687-1661/article/view/370741
- ID: 370741
Цитировать
Аннотация
статья посвящена исследованию особенностей дидактического потенциала гибридных кейс-технологий в формировании профессионально-коммуникативных навыков на иностранном языке. Отмечается, что кейс-технология позволяет реализовать принципы функционально-деятельностного подхода, акцентируя внимание на практическом использовании языка в реальных бытовых ситуациях. Автор выделяет преимущества использования кейс-технологии, анализирует предыдущие исследования по теме. В завершение автор делает вывод о том, что гибридные кейс-технологии представляют собой мощный инструмент для формирования профессионально-коммуникативных навыков на иностранном языке. Они позволяют создать интегрированную образовательную среду, где студенты могут практиковать язык в реальных профессиональных контекстах, развивать критическое мышление и навыки сотрудничества.
Ключевые слова
Список литературы
- Быстрай Е.Б., Кутенева И.Е. Кейс-стади как фактор межкультурного взаимодействия будущих менеджеров в предметно-языковом интегрированном обучении. Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2020. № 1. С. 74 – 97.
- Игумнова О.В. Case study в системе обучения профессионально ориентированному иностранному языку в высшей школе. Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. 2020. Т. 17. № 2. С. 98 – 110. doi: 10.17673/vsgtu-pps.2020.2.8.
- Бортникова Т.Г., Долженкова М.И. Метод кейс-стади как инструмент развития мягких навыков в рамках дисциплины «Иностранный язык в профессиональной сфере». Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2025. 30(1). С. 107 – 117. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2025-30-1-107-117.
- Рябова Т.В., Торосян С.Г. Кейс-метод как эффективное средство обучения иностранному языку // Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. 2022. № 11 (76).
- Молчанова Т.Ю. Кейс-метод в обучении иностранному языку для профессиональной коммуникации // Молодой ученый. 2019. № 40 (278). С. 220 – 222. URL: https://moluch.ru/archive/278/62771/ (дата обращения: 21.04.2025).
- Серебрянцева О.Г. Метод кейс-стади как средство развития коммуникативной компетентности в нелингвистическом вузе // Международный научно-исследовательский журнал. 2020. № 8 (98).
- Куимова М.В. Использование метода кейс стадии в процессе преподавания английского языка как иностранного в техническом вузе. Молодой ученый, 2010. Т. 2. № 1-2. С. 82 – 86.
- Мухамеджанова С.Д. Метод «case study» в обучении иностранному языку студентов неязыковых вузов. Молодой ученый, 2016. № 24 (128). С. 488 – 491.
- Долгоруков А.М. Сase stady как способ понимания // Практическое руководство для тьютера системы Открытого образования на основе дистанционных технологий. М.: Центр интенсивных технологий образования, 2002. С. 21 – 44.
- Колесник Н.П. Кейс-стади в интерактивном обучении педагогике /Методические рекомендации – в 2-х частях /41 – СПб НП «Стратегия будущего», 2006 198 с – 13,25 п л.
- Еремин А.С. "Обеспечение учебной работы с использованием кейс-метода". В сб. "Инновации в образовании", № 4. 2010
- Wang W. Teaching Business English in China: Views on the Case-based teaching in Intercultural Business Communication // The Asian ESP Journal. 2011. Vol. 7. Is. 1. P. 97 – 117.
Дополнительные файлы
