Неязыковая наглядность на занятиях по русскому языку как иностранному: картины русских художников

в статье рассматривается роль неязыковой наглядности при обучении русскому языку как иностранному, а именно картин русских художников. Авторы статьи считают, что привлечение изобразительной неязыковой наглядности продуктивно при изучении многих лексико-грамматических тем, соответствующим разным уровням владения русским языком. Проанализировав лексический минимум уровней А1-В2, авторы выделяют основные лексические единицы и грамматические конструкции, которыми можно описать предлагаемые картины (Ю. Кугач «В семье. Первые шаги», 1962 г., З. Серебрякова «За туалетом», 1909 г., С.Ю. Жуковский «Угловая гостиная (Усадьба «Рождествено»)», 1916 г., В. Нестеренко «Ожидание весны», 2003 г., Н.А. Сергеев «Летний пейзаж» 1891 г., И.И. Левитан «Осенний день. Сокольники», 1879 г., Д. Жуков «Провалился» и др.). Отдельное внимание авторы уделяют картинам о медиках (Ф.В. Шапаев «Сельский врач» 1964 г., И.А. Тихий «Н.И. Пирогов осматривает больного Д.И. Менделеева», 1855 г., А.И. Курнаков. «Ответственные за жизнь» 1980 г.). Проделанная работа может послужить основой для разработки иллюстрированного учебно-методического пособия для иностранных студентов медицинских учебных заведений.

русский язык как иностранный, наглядность, неязыковая наглядность, зрительное восприятие, зрительная память, лексика, грамматика