Отправить статью по E-mail Первый год в вузе: проблемы адаптации начинающих преподавателей
- Авторы: Алексеева П.М1
-
Учреждения:
- Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения
- Выпуск: № 6 (2025)
- Страницы: 106-114
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.rcsi.science/2687-1661/article/view/370552
- ID: 370552
Цитировать
Аннотация
адаптация начинающих преподавателей в высших учебных заведениях представляет собой многогранный процесс, включающий как профессиональные, так и личностные аспекты. Данная статья посвящена анализу опыта начинающих преподавателей высшей школы в первый год работы. В данной статье раскрывается понятие адаптации преподавателя к профессиональной деятельности в условиях высшей школы, анализируются дефициты начинающих преподавателей, выявленные как самими преподавателями, так и руководителями (заведующими кафедрами, деканами), а также студентами. Предлагаются рекомендации по успешной адаптации.
Ключевые слова
Об авторах
П. М Алексеева
Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения
Список литературы
- Алексеева П.М. Профессиональные роли преподавателя современного вуза // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 81-3. С. 13 – 16.
- Алексеева П.М. Проблемы профессионального становления преподавателя высшей школы // Вестник педагогических наук. 2023. № 8. С. 139 – 143.
- Большакова З.М. Дидактические основы становления профессионально-педагогической деятельности у будущих учителей: монография / под ред. З.М. Большакова. Челябинск: Челябинский государственный педагогический институт, 1997. 73 с.
- Вершловский С.Г., Лесохина Л.Н., Шадрина Т.В. [и др.]. Профессиональная деятельность молодого учителя: (Социально-пед. аспект) / под ред. С.Г. Вершловского, Л.Н. Лесохиной. Москва: Педагогика, 1982. 145 с.
- Гоноболин Ф.Н. Психологический анализ педагогических способностей // Способности и интересы. М.; 2006. 237 с.
- Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения Москва: Высшая школа, 1990. 117 с.
- Маркова А.К. Психология труда учителя: книга для учителя. Москва: Просвещение, 1993. 190 с.
- Редлих С.М. Некоторые проблемы адаптации молодого учителя // Universum: Вестник Герценовского университета. 2011. № 11. С. 59 – 65.
- Дуранов М.Е., Третьякова Т.И., Дуранов И.М. Теоретические и методические предпосылки формирования направленности личности: монография. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2000. 82 с.
- Пустовалова Н.И., Пустовалова В.Г., Папушина А.В. Социально-профессиональная адаптация начинающих преподавателей ВУЗа // Карельский научный журнал. 2015. № 1 (10). С. 62 – 66.
- Продолятченко П.А. Проблема адаптации преподавателей вуза // Современные научные исследования и разработки. 2016. № 5 (5). С. 99 – 102.
- Грязнов С.А. Профессиональное становление преподавателей вузов // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2023. № 2-1 (77). С. 86 – 88.
- Томилов А.А., Ломовских А.Е. Особенности подготовки и профессионального становления начинающих преподавателей в высшей образовательной организации // Материалы пула научно-практических конференций: материалы ІІІ Национальной научно-практической конференции с международным участием, VI Международной научно-практической конференции, III Международной научно-практической конференции и Научно-практической конференции с международным участием. Донецк-Керчь-Луганск, 24–28 января 2022 года. Керчь: ФГБОУ ВО «Керченский государственный морской технологический университет», 2022. С. 591 – 594.
- Федоров О.Д., Николенко О.И. Внутрикорпоративное обучение в системе непрерывного педагогического образования // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2021. № 3 (48). С. 57 – 70.
- Маракушина И.Г. Психолого-педагогическое сопровождение учителей начальных классов на этапе адаптации к профессиональной деятельности // Герценовские чтения. Начальное образование. 2014. Т. 5. № 3. С. 174 – 177.
- Дементьева Ю.В. Профессиональное становление молодых преподавателей как педагогическая проблема // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 4 (71). С. 299 – 300.
- Hobson J. [et al.]. The importance of mentoring for beginning teachers: A systematic review of the literature // Educational Research Review. 2009. P. 207 – 216.
- Baker V. [et al.]. Work-life balance in academia: A review of the literature // Journal of Higher Education Policy and Management. 2014. Р. 52 – 66.
Дополнительные файлы
