Отправить статью по E-mail Особенности формирования читательской грамотности у учащихся с различным уровнем академической подготовки: сравнительный анализ двух групп обучающихся
- Авторы: Египко Д.А1
-
Учреждения:
- Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского
- Выпуск: № 4 (2025)
- Страницы: 106-111
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.rcsi.science/2687-1661/article/view/370536
- ID: 370536
Цитировать
Аннотация
статья посвящена сравнительному анализу уровня читательской грамотности среди учащихся с различным уровнем академической подготовки. В рамках исследования рассматриваются две группы: ЭГ1 (учащиеся с нормальным уровнем академических достижений) и ЭГ2 (учащиеся с трудностями в обучении). Целью исследования является выявление особенностей формирования читательской грамотности и ее влияние на успешность выполнения метапредметных заданий. В ходе работы использовались комплексные диагностические материалы для оценки метапредметных умений и читательской грамотности. Результаты показали, что учащиеся из группы ЭГ1 демонстрируют более высокие результаты в области читательской грамотности, что влияет на успешность выполнения заданий с развернутым ответом. В то время как учащиеся из группы ЭГ2 испытывают значительные трудности, что требует комплексного подхода в коррекционной работе, направленной на развитие читательских навыков. На основе проведенного анализа делаются выводы о важности развития читательской грамотности как компонента метапредметных умений и предлагаются рекомендации для педагогов.
Об авторах
Д. А Египко
Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского
Email: egdiana@yandex.ru
Список литературы
- Аристова М.А., Беляева Н.В. Диагностика уровня развития метапредметных умений выпускников начальной школы (на материале предметов "Литературное чтение" и "Литература") // Начальное образование. 2021. Т. 9. № 2. С. 25 – 34. doi: 10.12737/1998-0728-2021-9-2-25-34.
- Бахтинова Л.М., Комарова О.О. Формирование читательской грамотности в начальной школе // Начальная школа. 2023. № 10. С. 15 – 22.
- Бойко М.А. Приемы формирования функциональной грамотности на уроках литературного чтения в начальной школе // Педагогическое мастерство. 2023. № 7. С. 30 – 35.
- Буданова Н.Б. Технология формирования метапредметных умений учащихся в основной общеобразовательной школе // Журавлевские чтения общепрофессиональная подготовка будущих педагогов к реализации обновлённых ФГОС общего образования: материалы VIII Международной научно-практической конференции, проводившейся в рамках VIII Международного фестиваля науки, Москва, 08 февраля 2023 года. Москва: Государственный университет просвещения, 2023. С. 64 – 70.
- Виноградова В.Н. Формирование читательской грамотности у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО // Образовательные технологии. 2021. № 5. С. 12 – 19.
- Гусева Н.В. Формирование функциональной грамотности на уроках английского языка в начальной школе // Иностранные языки в школе. 2023. № 7. С. 40 – 47.
- Золотова И.В. Формирование читательской грамотности на уроках литературы в 5–6 классах // Литература в школе. 2023. № 1. С. 25 – 32.
- Калугина А.В. Характеристика понятия "метапредметные умения" в психолого - педагогической литературе // Стимулирование научно-технического потенциала общества в стратегическом периоде: сборник статей по итогам Международной научно-практической конференции. Волгоград, 12 июня 2024 года. Стерлитамак: ООО "Агентство международных исследований", 2024. С. 21 – 23.
- Кондаков А.М., Логинова О.Б. Индивидуальные образовательные маршруты для учащихся с трудностями в обучении // Психология и педагогика. 2020. № 3. С. 50 – 59.
- Морозова М.И., Николаев С.В., Чупина Т.И. Оценка эффективности формирования читательской грамотности с использованием цифровых технологий // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. 2022. № 2. С. 243 – 263. doi: 10.35231/18186653_2022_2_243.
- Петрова Е.С. Приемы формирования читательской грамотности младших школьников во внеурочной деятельности // Начальное образование. 2023. № 9. С. 18 – 24.
- Сидорова Т.А. Формирование функциональной грамотности на уроках истории и обществознания // История и обществознание. 2023. № 4. С. 55 – 62.
- Цукерман Г.А., Андреева С.А. Влияние мотивации на формирование читательской грамотности у младших школьников // Психологическая наука и образование. 2022. № 6. С. 75 – 83.
- Храменок М.В. Тождество понятий метапредметные умения и универсальные учебные действия с позиции проекта нового ФГОС // Высшая школа: научные исследования: материалы Межвузовского международного конгресса. Москва, 15 сентября 2022 года. Москва: Инфинити, 2022. С. 62 – 65.
- Юздова Л.П. Метапредметные умения как основа читательской грамотности будущего учителя // Современные технологии непрерывного образования "школа – вуз": стратегия и тактика: материалы Международной научно-практической конференции. Челябинск, 10-11 ноября 2022 года. Челябинск: ЗАО "Библиотека А. Миллера", 2023. С. 622 – 626.
Дополнительные файлы
