Формирование социально-информационной компетенции будущих педагогов как научная проблема

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

в данной статье представлено исследование содержания социально-информационной компетенции будущих педагогов как части их профессиональной подготовки. Проанализированы многообразные научные трактовки определения компетенции, а также рассмотрены ключевые образовательные компетенции. Представлены взгляды философов, психологов и педагогов на социальные изменения, лежащие в основе эпохи цифровизации. Описана социальная функция системы образования, влияющая на формирование взаимоотношения социума и образования. На основе использования информационного подхода, проанализирована профессиональная подготовка педагогов и выявлены наиболее характерные аспекты формирования социально-информационной компетенции. Основными структурными единицами понятия социально-информационной компетенции будущих педагогов, по утверждению автора, выступают социальная компетенция, информационная компетенция, информационная грамотность и информационная культура, которая, в свою очередь, является частью общей культуры личности.

Об авторах

И. А Деменков

Луганский государственный педагогический университет

Email: iliauniversitet@yandex.ru

Список литературы

  1. Хуторской А.В. Современная дидактика: учебник для вузов. Спб.: Питер. 2001. 544 с.
  2. Ожегов С.И. Словарь русского языка / под ред. Н.Ю. Шведовой. 16-е изд., испр. М.: Рус.яз. 1984. 797 с.
  3. Trends in Learning Structures in European Higher Education. URL: http://www.aic.lv/ace/bologna/bol_prg/trends_I.pdf (дата обращения: 03.02.2025).
  4. Карташова Л.В., Никонова Т.В., Соломанидина Т.О. Организационное поведение: учебник / 2-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА-М. 2007. 384 с.
  5. Тришина С.В. Информационная компетентность как педагогическая категория // Эйдос: интернет-журнал. [Электронный ресурс] URL: http://journals.uspu.ru/attachments/article /1921/02.pdf (дата обращения: 01.02.2025).
  6. Цветович О.А. Компетентный подход как основа функционирования службы персонала в организации // Власть. 2007. № 03. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kompetentnyy-podhod-kak-osnova-funktsionirovaniya -sluzhby/viewer (дата обращения: 03.02.2025).
  7. Алюшина Ю.Е., Дмитриевская Н.А., Ефимова Л.А.Наше видение модели специалиста // Научное обеспечение открытого образования: науч. метод, и информ. сборник. М.: Моск. гос. ун-т экономики, статистики и информатики. 2000.
  8. Шишов С.Е., Агапов И.Г. Компетентностный подход в образовании: прихоть или необходимость // Стандарты и мониторинг в образовании. 2002. № 2 (23). 62 с.
  9. Горовая В.И. Высшее педагогическое образование: проблемы и перспективы Ставрополь: изд-во СГПИ. 1995. 160 с.
  10. Шаповалов В.К. Этнокультурная направленность российского образования М. 1997. 172 с.
  11. Социальные функции образования. Педагогика. URL: https://www.grandars.ru/college/psihologiya/funkcii-obrazovaniya.html (дата обращения: 01.02.2025).
  12. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) URL: https://methodological_terms.academic.ru/1889/СОЦИАЛЬНАЯ_КОМПЕТЕНЦИЯ (дата обращения: 01.02.2025).
  13. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. 42 с.
  14. Кострова Ю.С. Генезис понятий «компетенция» и «компетентность» // Молодой ученый. 2011. № 12. Т. 2. С. 102 – 104.
  15. Брушлинский А.В. О формировании психического мышления и общения // Психология формирования и развития личности. М.: Наука, 1981. С. 94 – 103.
  16. Коблянская Е.В. Психологические аспекты социальной компетентности: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.05. СПб. 1995. 22 с.
  17. Щербакова Т.Н. Психологическая компетентность учителя как профессиональный ресурс. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskaya-kompetentnost-uchitelya-kak-professionalnyy-resurs (дата обращения: 01.02.2025).
  18. ФГОС 3++ ВО. Педагогическое образование. Приказ Минобраз. РФ № 121 от 22.02.2018. Редакция с изменениями № 1456 от 26.11.2020. URL: http://www. fgosvo.ru (дата обращения: 01.02.2024).
  19. Хуторской А.В. Теъхнология конструирования компетенстностного обучения Вестник Института образования человека. 2011. № 2. URL: https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1740603014&tld=ru&lang=ru&name=Eidos-Vestnik2011-211-Khutorskoy.pdf (дата обращения: 01.02.2025).
  20. Хвилон Б.А. Новые публикации ЮНЕСКО на русском языке URL: https://cyberleninka.ru/article/n/novye-publikatsii-yunesko-na-russkom-yazyke/viewer (дата обращения: 01.02.2025).
  21. Селевко Г.К. Компетентности и их классификация // Народное образование. 2004. № 4. С. 138 – 144.
  22. Завьялов А.Н. Формирование информационной компетентности студентов в области компьютерных технологий (на примере среднего профессионального образования): автореферат кандидатской диссертации. Тюмень, 2005. 17 с.
  23. Семенов А.Л. Роль информационных технологий в общем среднем образовании. М.: Изд-во МИПКРО. 2000. 12 с.
  24. Тришина С.В., Хуторской А.В. Информационная компетентность специалиста в системе дополнительного профессионального образования // Эйдос: интернет-журн. URL: http://www.eidos.ru/journal/2004/0622-09.htm 10.09.2009 (дата обращения: 01.02.2025).
  25. Исаева М.В. Психологические особенности личности профессионала в отечественной литературе // Вестн. Сев. -Кавк. техн. унта. Сер.: Гуманитарные науки. 2003. № 2. С. 109 – 113.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать


Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).