Цифровые образовательные платформы в системе профессиональной подготовки педагогических кадров

Обложка
  • Авторы: Михайлова О.П1, Макарова Т.С2, Сахарова Н.С3, Расулов А.И4, Набокина М.Е5
  • Учреждения:
    1. Альметьевский филиал Казанского национального исследовательского технического университета им. А.Н. Туполева-КАИ
    2. Пермский государственный национальный исследовательский университет
    3. Оренбургский государственный университет
    4. Дагестанский государственный педагогический университет им. Р. Гамзатова
    5. Московский городской педагогический университет
  • Выпуск: № 6 (2025)
  • Страницы: 52-59
  • Раздел: Статьи
  • URL: https://journals.rcsi.science/2687-1661/article/view/370504
  • ID: 370504

Цитировать

Полный текст

Аннотация

статья посвящена анализу роли цифровых образовательных платформ в системе профессиональной подготовки педагогических кадров. Авторами разработана классификация ключевых категорий цифровых решений, используемых в педагогическом образовании, включающая системы управления обучением, платформы массовых онлайн-курсов, виртуальные среды для совместной работы, симуляторы педагогических ситуаций и другие. Исследование выявило, что эффективная интеграция цифровых платформ в подготовку будущих учителей возможна при соблюдении баланса между технологическими инновациями и педагогическими целями. Особое внимание уделено модели гибридного обучения, сочетающей традиционные и цифровые компоненты, что демонстрирует наибольшую результативность. Вместе с тем, обнаружены значимые ограничения и риски, связанные с педагогическими, организационными и техническими факторами. Представленные рекомендации по адаптации цифровых платформ к специфике педагогического образования и потребностям современных студентов могут способствовать повышению эффективности профессиональной подготовки будущих учителей в условиях цифровой трансформации образования.

Об авторах

О. П Михайлова

Альметьевский филиал Казанского национального исследовательского технического университета им. А.Н. Туполева-КАИ

Email: m.olga-kai@mail.ru

Т. С Макарова

Пермский государственный национальный исследовательский университет

Email: TataMk11@rambler.ru

Н. С Сахарова

Оренбургский государственный университет

Email: nssakharova@mail.ru

А. И Расулов

Дагестанский государственный педагогический университет им. Р. Гамзатова

Email: Abutdin.rasulov@mail.ru

М. Е Набокина

Московский городской педагогический университет

Email: marina_nabokina@mail.ru

Список литературы

  1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ. URL: https://docs.cntd.ru/document/420353316/ (дата обращения: 06.03.2025).
  2. Воронина О.В. Цифровые образовательные платформы для реализации гибридного обучения // Вестник Сибирского института бизнеса и информационных технологий. 2023. Т. 12. № 2. С. 5 – 10. doi: 10.24412/2225-8264-2023-2-5-10.
  3. Герасимова О.Ю., Гарнышева Т.В., Галиев Р.М. Технологии цифрового образования: учебное пособие. Казань: ООО "Бук", 2024. 106 с. ISBN 978-5-907910-49-2.
  4. Герасимова О.Ю. Интерактивные технологии в обучении студентов педагогических специальностей // Вестник Набережночелнинского государственного педагогического университета. 2023. № S2-2(45). С. 18 – 20.
  5. Градюшко А.А. Производство и распространение контента на цифровых платформах: оценка вовлеченности аудитории // Труды БГТУ. Серия 4: Принт- и медиатехнологии. 2022. № 2 (261). С. 43 – 49. doi: 10.52065/2520-6729-2022-261-2-43-49.
  6. Дорофеева Е.С. Цифровые платформы в школьном образовании: роль, возможности, недостатки // Естественные, математические и технические науки. Образование. Технологии. Инновации: материалы Межрегиональной научно-практической студенческой конференции. Липецк, 07–28 апреля 2023 года. Липецк: Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2023. С. 101 – 104.
  7. Исаев И.Ф., Закусило А.С. Эффективность гибридного обучения в процессе формирования образовательной мобильности // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2021. Т. 10. № 3 (36). С. 125 – 128. doi: 10.26140/anip-2021-1003-0030.
  8. Каплина Л.Ю., Банарцева А.В. Применение инновационных цифровых технологий в процессе дистанционного обучения (на платформах MOODLE, ZOOM, TEAMS) // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 67-4. С. 162 – 166.
  9. Каравка А.А. Использование цифровых платформ в процессе обучения: опыт, преимущества и недостатки, перспективы формирования контента // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. 2023. № 10-2. С. 60 – 64. doi: 10.37882/2223-2982.2023.10-2.13.
  10. Кипятков Н.Ю., Бельская К.А., Харченко Н.Л. [и др.]. Особенности применения цифровых технологий в медицинском образовании // Вестник педагогических наук. 2025. № 2. С. 256 – 263.
  11. Мелентьев А.А., Герасимова О.Ю., Никитина О.А. [и др.]. Оценка эффективности использования цифровых образовательных технологий в учебном процессе высшей школы // Вестник педагогических наук. 2023. № 6. С. 131 – 136.
  12. Тазов П.Ю. Вопросы цифрового обучения и методы повышения эффективности обучения цифрового поколения в условиях цифровой среды // Современные наукоемкие технологии. 2020. № 6-2. С. 385 – 391. doi: 10.17513/snt.38121.
  13. Ткаченко П.В., Петрова Е.В., Белоусова Н.И. Гибридное обучение как способ повышения эффективности образования // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2021. Т. 10. № 3 (36). С. 277 – 279. doi: 10.26140/anip-2021-1003-0070.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать


Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).