Email this article Experience and prospects of using innovative technologies in teaching physics and mathematics in higher education institutions
- Authors: Lyashenko V.S1
-
Affiliations:
- MIREA – Russian Technological University
- Issue: No 2 (2025)
- Pages: 296-303
- Section: Articles
- URL: https://journals.rcsi.science/2687-1661/article/view/370882
- ID: 370882
Cite item
Abstract
the use of innovative technologies in teaching physics and mathematics in higher education institutions opens up new horizons for the educational process. Innovative technologies in teaching physics and mathematics have significant potential to improve the quality of education. They make the learning process more interactive, accessible and personalized. However, for successful integration of technologies, it is important to take into account the needs of students, provide technical support and constantly update educational materials. There are certain prospects for the use of innovative technologies in teaching physics and mathematics in higher education institutions. In the future, we expect a wider application of AI in education, including automatic assessment of work, creation of personalized curricula and assistance in solving problems. Application of augmented and virtual reality technologies: these technologies can significantly enrich the learning process, allowing students to visualize complex physical and mathematical concepts in three-dimensional space. Big data: Analysis of data on the learning process will help identify weaknesses in educational methods and improve the quality of teaching. Online courses and open education: expanding access to quality educational resources through online courses an MOOCs (massive open online courses) will attract students from different parts of the world. In this article, the author examined the existing problems in the use of multimedia and innovative technologies. A detailed analysis of students' competencies after training based on multimedia presentations is provided, modern concepts and recommendations for optimizing the educational process are proposed; conclusions and results on possible practical application are presented, further indicated in the conclusion of the work.
References
- Азоркина О.Д., Кириллова Е.Н. Актуальные вопросы использования информационных технологий в обучении физико-математическим дисциплинам // Научно-педагогическое обозрение. 2022. № 4 (44). С. 126 – 134.
- Данилова Ю.С. Инновационные технологии в преподавании математических дисциплин // Школа университетской науки: парадигма развития. 2020. № 1 (35). С. 114 – 115.
- Кандалова М.А. Методика и технология преподавания математических дисциплин в высшей школе // Педагогический журнал. 2022. Т. 12. № 2-1. С. 461 – 465.
- Канина И.А. Использование интерактивных технологий в процессе преподавания дисциплины «Семейное право» в высших учебных учреждениях // Вестник научных конференций. 2023. № 1-1(89). С. 30 – 33.
- Катержина С.Ф., Собашко Ю.А., Жбанов Е.А.Об опыте использования геймификации в высшем образовании на примере преподавания математических дисциплин // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2022. Т. 28. № 3. С. 151 – 157.
- Кишкинова О.А., Ткачева Л.В., Миндлин Ю.Б. Использование технологии «Перевернутый класс» в преподавании математических дисциплин в высших школах // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. 2024. № 5-2. С. 68 – 72.
- Табишев Т.А., Балкарова С.Б. Формирование физико-математических компетенций в процессе профессиональной подготовки студентов, обучающихся по непрофильным образовательным программам высшего образования // Бизнес. Образование. Право. 2023. № 2 (63). С. 486 – 491.
- Тестов В.А., Перминов Е.А. Трансдисциплинарная роль физико-математических дисциплин в современном естественно-научном и инженерном образовании // Образование и наука. 2023. Т. 25. № 7. С. 14 – 43.
- Тимофеева Н.М., Михалева Т.И. Дидактические принципы педагогики высшей школы в преподавании дисциплин физико-математического цикла // Вопросы педагогики. 2021. № 11-2. С. 406 – 410.
- Тимошенко А.Ю. Использование инновационных технологий в процессе изучения дисциплин математической направленности студентами педагогического вуза // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 82-2. С. 213 – 216.
Supplementary files
