Analytical tasks as a means of developing and diagnosing students' creativity

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

the article considers the process of diagnosing and developing the creativity of schoolchildren in solving a special type of analytical tasks. An analytical analysis of the concept of creativity as a sought–after quality is carried out - the competence of a modern student in the context of teaching him mathematics. The characteristics defining creativity (characteristics of thinking, characteristics of subject skills, personality characteristics - personality qualities) are distinguished and systematized into groups. The possibility of developing the highlighted qualities of schoolchildren's creativity in the process of solving analytical problems within the framework of intellectual tournaments and Olympiads is analyzed. The technical characteristics and requirements that the proposed tasks meet, a comparative analysis with open tasks, as well as examples of analytical tasks tested within the framework of the Golden Minds of Altai tournament are given. The tasks are presented with possible solutions and an analysis of the creative component of the students' work on these tasks.

About the authors

V. S Kotov

State Budgetary Educational Institution School No. 1502 "Energy"; Institute of Digital Education of Moscow Pedagogical State University

References

  1. Дружинин В.Н. Психология общих способностей // Питер; Санкт-Петербург. 2007. 342 с.
  2. Котов В.С. Креативность школьников в контексте проектной деятельности по математике // Современное педагогическое образование. 2024. № 9. С. 124 – 132.
  3. Котов В.С. Проектная деятельность как инструмент развития креативности школьников // Современное педагогическое образование. Начальное и среднее образование. 2024. № 11. С. 417 – 427.
  4. Котов В.С. Развитие креативности школьников в рамках турнира «Золотые умы Алтая» // Фундаментальные проблемы обучения математике, информатике и информатизации образования: сборник тезисов докладов международной научной конференции. Елец. 2024. С. 64 – 67.
  5. Положение о школьном турнире по физике и математике «Золотые умы Алтая» [Электронный ресурс]. URL: https://altai-gm.ru/mainpage23/24 (дата обращения: 13.10.2024).
  6. Ростовцев А.С. Развитие математической креативности старшеклассников при обучении специальным числам: автореф. дис. канд. наук: 13.00.02. Москва. 2021. 24 с.
  7. Стратегия модернизации содержания общего образования: материалы для разработки документов по обновлению общего образования. М.: 2001. 60 с.
  8. Туник Е.Е. Модифицированные креативные тесты Вильямса. СПб. 2003. 24 с.
  9. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897. [Электронный ресурс] URL: http://минобрнауки.рф/документы/543 (дата обращения: 16.09.2024).
  10. Epstein R. (1990). Generativity theory and creativity. In M.A. Runco, R.S. Albert (Eds.), Theories of creativity. NJ: Hampton Press. 2005. C. 116 – 140.
  11. Guilford J.P. Measurement of creativity. Explorations in creativity. N.Y. 1967. 102 c.
  12. Guilford J.P. The nature of human intelligence. NI: Me Gaw Hill. 1967. 55 с.
  13. Torrance E.P. The nature of creativity as manifest in the testing // The nature of creativity. Cambridge: Cambr. Press. 1988. С. 43 – 75.
  14. Torrance E.P. The Torrance Test of creative thinking: Technical-norm manual // Thinking Skills and Creativity. 1974. Vol. 3. Р. 53 – 58.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).