Email this article Virtual reality technology for teaching English to technical university students
- Authors: Nikolaicheva V.Y.1, Glotova Z.V1, Grosheva L.V1
-
Affiliations:
- Immanuel Kant Baltic Federal University
- Issue: No 5 (2025)
- Pages: 190-195
- Section: Articles
- URL: https://journals.rcsi.science/2687-1661/article/view/370723
- ID: 370723
Cite item
Abstract
the article embraces improvement of professional technical training, with English for specific purposes (hereinafter – ESP) involved. The study aims to reveal the potential of virtual reality technology for teaching ESP to technical university students. There are characterized possibilities of using specialized applications for this training, which mainly involve students in everyday situations, rather than professionally oriented communicative situations. The author highlights some positive aspects of implementing virtual reality technology in technical university students’ language training. They include psychological preparation for practice in English, focus on professionally oriented English-language communication, a greater volume of material to study, increased interest in it, easy use of a specialized application and technical devices. The author identifies some negative aspects: presence of physiological problems, technical difficulties, inadequacy of the material to educational needs, high costs of a set of specialized applications and technical devices, absence of the information security policy. It is advisable to develop specialized applications to meet the educational needs of future technical professionals who master ESP.
About the authors
V. Yu Nikolaicheva
Immanuel Kant Baltic Federal University
Email: srudents.bfu@mail.ru
Zh. V Glotova
Immanuel Kant Baltic Federal University
Email: glotova_hanna@mail.ru
L. V Grosheva
Immanuel Kant Baltic Federal University
Email: grosheva.larissa@gmail.com
References
- Баканова И.Г. Формирование коммуникативной компетентности студентов технических специальностей на основе модели смешанного обучения // Вестник Самарского университета. История, педагогика, филология. 2016. № 1. С. 75 – 81.
- Кобченко С.Н., Морозова В.В., Колесник Д.В. Перспективы использования технологии виртуальной реальности в преподавании технических дисциплин // Современные ресурсоэффективные технологии и технические средства в АПК: материалы всеросс. (нац.) науч.-практ. конф. 2021. С. 365 – 370.
- Хохлова Д.И., Калиниченко В.Ю. Применение цифровых технологий в обучении иностранным языкам // Modern Science. 2019. № 12 (3). С. 355 – 359.
- Ростовцева П.П. Виртуальная реальность в иноязычном учебном процессе // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 2 (99). С. 234 – 235.
- Ермолова Т.В., Савицкая Н.В., Дедова О.В., Гузова А.В. Исследование возможностей применения иммерсивного опыта изучения иностранного (английского) языка в мирах виртуальной реальности детьми с ограниченными возможностями здоровья // Science for Education Today. 2022. Т. 12. № 4. С. 183 – 202.
- Lanier J. Virtual reality: The promise of the future // Interactive Learning International. 1992. № 8 (4). С. 275 – 279.
- Морозова А.Л., Костюкова Т.А. Виртуальная реальность при обучении диалогической речи на английском языке: опыт МГИМО-Одинцово // Язык и культура. 2023. № 63. С. 207 – 238.
- Аралова С., Кулахметова М. Особенности использования VR-технологий в области языкового образования // Bulletin of Shokan Ualikhanov Kokshetau University Philological Series. 2022. № 1. С. 83 – 89.
- Коннова З.И., Семенова Г.В. Технологии дополненной и виртуальной реальности: инновации в обучении иностранным языкам в вузе // Научный результат: Педагогика и психология образования. 2021. № 7 (3). С. 53 – 67.
- Хукаленко Ю.С. Обучение иностранным языкам (на примере английского) с помощью технологии виртуальной реальности: обзор основных разработок // Известия Восточного института. 2021. № 2. С. 118 – 128.
- Dubskikh A.I., Butova A.V., Kisel O.V., Bosik G.A. Virtual and augmented reality technologies in training ESP for technical students // eLearning & Software for Education. 2021. № 2. С. 302 – 311.
- Christoforou M. Enhancing the ESP lesson with IMMERSE: a pedagogical example of a metaverse language learning platform // Conference in Language Learning. Italy: Florence. 2022. С. 1 – 6.
Supplementary files
