Email this article Technology of functional literacy formation in the Russian and Chinese systems of education at school (7-9 grades)
- Authors: Wang D.1
-
Affiliations:
- Federal State University of Education
- Issue: No 4 (2025)
- Pages: 177-183
- Section: Articles
- URL: https://journals.rcsi.science/2687-1661/article/view/370660
- ID: 370660
Cite item
Abstract
this article deals with the problem of functional literacy formation in Russian and Chinese educational systems for pupils of 7-9 grades. It discusses the importance of functional literacy as a key aspect of modern education, its differences from academic literacy and the need to develop competencies beyond the traditional educational process. It analyzes the modules aimed at developing reading, mathematical and scientific skills, as well as creative and financial thinking. It then explores the methodological approaches used in both countries to enhance learning and overcome functional literacy deficits, including the integration of cross-curricular links and a variety of teaching methods. Similarities and differences in approaches to the formation of functional literacy in Russia and China are identified, emphasizing their importance in preparing students for a full life in modern society.
Keywords
References
- Ван Дунцин. Особенности развития функциональной грамотности у китайских и российских учащихся 7-9 классов.
- Горлова Н.А. Дети нового сознания и современное образование // Дети нового сознания. 2007. Т. 1. С. 322 – 330. doi: 10.24412/cl-36505-2007-322330.
- Горобец Л.Н., Бирюков И.В., Попова Т.П. Функциональная грамотность как основной тренд современного обучения // Мир науки, культуры, образования. 2022. № 3 (94). С. 84 – 86.
- Коваль Т.В., Дюкова С.Е. Глобальные компетенции – новый компонент функциональной грамотности // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. Т. 1. № 4 (61). С. 112 – 123.
- Ковцун А.А., Кохичко А.Н. Научные подходы к понятию «функциональная грамотность» в педагогической теории и практике // Наука и школа. 2022. № 6. С. 99 – 109.
- Ковалева Г.С., Бочихина А.А., Дюкова С.Е. [и др.]. Методические рекомендации по формированию функциональной грамотности обучающихся 5-9 классов во внеурочной деятельности (с использованием открытого банка заданий на основе программы курса внеурочной деятельности «Функциональная грамотность: учимся для жизни»). 7 класс. М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования», 2023. 302 с.
- Министерство образования КНР. Официальный сайт [Электронный ресурс]. URL: http://www.moe.gov.cn › srcsite (дата обращения: 15.01.2025).
- Пентин А.Ю., Никифоров Г.Г., Никишова Е.А. Основные подходы к оценке естественнонаучной грамотности // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. Т. 1. № 4 (61). С. 80 – 97.
- Петренко Н.А., Филимонов С.П. Креативное мышление как важный компонент функциональной грамотности // Учёные записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. 2023. Т. 9. № 2 (75). С. 75 – 83.
- Развитие функциональной грамотности обучающихся основной школы: методическое пособие для педагогов. М.: Просвещение, 2020. 113 с.
- Рутковская Е.Л. Финансовая грамотность как компонент функциональной грамотности: подходы к разработке учебных заданий // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. Т. 1. № 4 (61). С. 98 – 111.
- Яценко М.И. Развитие функциональной грамотности на уроках математики в 7-9-х классах [Электронный ресурс]. URL: https://koiro.edu.ru/wp-content/uploads/2023/06/Iacenko-M.I.pdf (дата обращения: 15.01.2025).
Supplementary files
