Digital chemistry laboratories as a means of improving science literacy

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

the article examines the potential of using digital chemistry laboratories in the context of improving the scientific literacy of future teachers. The advantages of digital technologies for creating an interactive, visual and accessible learning environment that allows developing practical skills, deepening theoretical knowledge and forming critical thinking are analyzed. The results of an empirical study are presented, demonstrating the impact of the use of digital laboratories on the level of natural science literacy and the readiness of future teachers for innovative pedagogical activities.

About the authors

N. V Markova

Azov State Pedagogical University named after P.D. Osipenko

References

  1. Короткова В.С. Учебные цифровые лаборатории как средство формирования и развития естественнонаучной грамотности // Молодой ученый. 2024. № 32 (531). С. 133 – 135.
  2. Министерство просвещения Российской Федерации: официальный сайт. Москва. 2022. [Электронный ресурс] URL: https://edu.gov.ru/press/3903/na-baze-pedvuzov-budut-otkryty-ploschadki-rossiyskogo-obschestvaznanie/ (дата обращения: 07.07.2022).
  3. Министерство просвещения Российской Федерации: официальный сайт. Москва. 2022. [Электронный ресурс] URL: https://edu.gov.ru/national-project/projects/school/ (дата обращения: 28.07.2022).
  4. Моргун Д.В. Развитие естественнонаучной грамотности средствами дополнительного образования // ПРО-ДОД: электрон. инф.-метод. журн. 2017. № 4 (10). С. 3 – 10.
  5. Новик И.Р., Жадаев А.Ю., Галкина Е.Н., Ганькина А.А. Использование цифровых лабораторий в процессе профессиональной подготовки будущих учителей химии // Современные проблемы науки и образования. 2023. № 3. С. 16 – 18.
  6. Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования 2018 – 2025»: постановление Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642 // Информационно-правовой портал «Гарант». [Электронный ресурс] URL: https://www.garant.ru/products/ ipo/prime/doc/71748426/ (дата обращения 25.02.2022).
  7. О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года: указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 // Kremlin.ru. [Электронный ресурс] URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/43027 (дата обращения 25.02.2022).
  8. Пентин А.Ю., Ковалева Г.С., Давыдова Е.И. Состояние естественнонаучного образования в российской школе по результатам международных исследований TIMSS и PISA // Вопросы образования. 2018. № 1. С. 79 – 109.
  9. Пентин А.Ю., Никифоров Г.Г., Никишова Е.А. Основные подходы к оценке естественнонаучной грамотности // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. Т. 1. № 4 (61). С. 80 – 97.
  10. Разумовский В.Г., Пентин А.Ю., Никифоров Г.Г., Попова Г.М. Естественно-научная грамотность: контрольные материалы и экспериментальные умения // Народное образование. 2016. № 4. С. 159 – 167.
  11. Филатова О.Н., Феофанова Т.Д., Маркова А.Д. Педагогический кванториум как средство повышения цифровых компетенций // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. 2022. № 1 (59). С. 61 – 64.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).