Современные информационные технологии в процессе подготовки классного руководителя к профилактике девиантного поведения подростков: компетентностный подход

статья посвящена теме подготовки классных руководителей к профилактике девиантного поведения в рамках компетентностного подхода. Особое внимание уделяется проблеме интеграции современных информационных технологий в процесс подготовки классных руководителей к профилактике поведенческих отклонений у обучающихся. Исследование базируется на компетентностном подходе и предполагает разработку структурно-функциональной модели формирования профессиональной IT-компетентности у будущих педагогов, посредством интеграции инновационного цифрового контента в образовательные модули профильных дисциплин. Цель исследования – разработка структурно-функциональной модели формирования IT-компетентности у будущих классных руководителей для профилактики девиантного поведения подростков. Методы исследования. Теоретический анализ литературных и информационных источников по проблеме исследования; моделирование структурно-функционального IT-блока для интеграции в общую подготовку будущих педагогов к классному руководству; эмпирическое проектирование интеграции авторской модели в процесс подготовки будущих педагогов. Результаты. Разработана и обоснована структурно-функциональная модель интеграции IT-ресурсов в подготовку будущих классных руководителей, которая может выступать основой для вариативного использования в воспитательной работе педагогов современного образования. Выводы. Профессиональная подготовка современных педагогов должна отвечать требованиям цифрового образовательного пространства и сформированности IT-компетентности, что позволит повысить эффективность учебно-воспитательной деятельности в условиях образовательных организаций.

информационные технологии, классный руководитель, профилактика девиантного поведения, компетентностный подход, профессиональная подготовка, IT-компетентность