К вопросу об использовании мотивационных вербальных и невербальных средств при обучении иностранным языкам в начальной школе

в данной статье авторы рассматривают актуальную педагогическую проблему, касающуюся применения мотивационных вербальных и невербальных средств в процессе обучения младших школьников иностранному общению. Актуальность исследования заключается в том, что в методике преподавания английского языка в младших классах школы целесообразно находить и применять эффективные приемы с использованием вербальных и невербальных средств для поддержания постоянного интереса детей к предмету. Своей целью авторы ставят исследование эффективных методов, используемых при обучении младших школьников английскому языку, с применением мотивационных вербальных и невербальных средств. Для выявления их эффективности, а также целесообразности применения, авторы использовали эмпирические методы и методы статистической обработки экспериментальных данных. К основным задачам исследования относятся рассмотрение понятий «мотивация», «вербальные и невербальные средства», а также анализ практических результатов обучения младших школьников иноязычному общению с использованием вышеуказанных средств. Окончательным результатом применения мотивационных вербальных и невербальных средств при обучении детей иностранным языкам в начальной школе стало не только их общее речевое развитие, но и приобщение к культуре и обычаям страны изучаемого языка.

педагогическая деятельность, иностранный язык, начальная школа, мотивация, методики и подходы, вербальные и невербальные средства, общение