Цифровизация образовательного процесса как инструмент формирования исторического мышления у обучающихся в школьном историческом образовании
- Авторы: Губанов А.А1
-
Учреждения:
- Московский городской педагогический университет
- Выпуск: Том 7, № 2 (2025)
- Страницы: 108-116
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://journals.rcsi.science/2687-0428/article/view/376794
- ID: 376794
Цитировать
Аннотация
в данной статье рассматриваются вопросы формирования исторического мышления в условиях цифровизации школьного исторического образования. Цифровизация рассматривается как инструмент, позволяющий эффективно формировать историческое мышление обучающихся. Развитие цифровых технологий открывает новые возможности для обучения, повышения качества образования, поскольку открывает доступ к большому количеству информации, но вместе с этим открывает новые вызовы. Несмотря на продолжающиеся дискуссии в обществе, позиция государства в вопросе использования цифровых ресурсов в образовании четко обозначена – средства информационных технологий должны активно использоваться в процессе образования, о чем свидетельствуют нормативные правовые акты. В статье представлены методические приемы, применение которых будет способствовать формированию исторического мышления обучающихся, с применением цифровых инструментов. Среди таких приемов: оценивание текста онлайн-источников по заданным критериям; создание исторических графиков данных; создание презентаций от лица исторической личности. Данные методические приемы позволяет обучающемуся применить необходимые для формирования исторического мышления способы действия: анализировать исторические данные, извлекать главную и второстепенную информацию из текста, анализировать, оценивать и интерпретировать информацию, выстраивать причинно-следственные связи и формулировать выводы. Автором выдвигается ряд условий, обеспечивающих эффективное применение цифровых ресурсов для достижения планируемого результата. Эти условия включают в себя: определенный уровень владения цифровыми средствами, соблюдение баланса когнитивной нагрузки, использование надежных цифровых ресурсов.
Список литературы
- Schneider S., Beege M., Nebel S., Schnaubert L., Rey G.D. The Cognitive-Affective-Social Theory of Learning in Digital Environments (CASTLE) // Educational Psychology Review.2022. Vol. 34, No. 1. P. 1 – 38.
- Асхадуллина Н.И., Еремина А. П. Ретроспетивный анализ цифровизации в образовании // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 69-4. С. 19 – 21
- Баранов П. А. Некоторые аспекты развития системы российского школьного исторического образования // Педагогическая наука и практика. 2021. № 3 (33). С. 14 – 18.
- Иванова С.В., Иванов О.Б. Основные тенденции развития образования в условиях современных вызовов // ЭТАП: экономическая теория, анализ, практика. 2021. № 5. С. 38 – 51.
- Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла / под ред. А.А. Леонтьева. Москва: Баласс, 2003.
- Паспорт национального проекта «Образование» (утв. президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 N 16).
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 19.03.2024 № 171 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования" (Зарегистрирован 11.04.2024 № 77830).
- Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 05.07.2021 № 64101)
- Распределение населения по главнейшим сословиям, вероисповеданиям, родному языку и по некоторым занятиям: краткие общие сведения по Империи / предисл.: Н. Тройницкий. Санкт-Петербург: паровая типо-лит. Н.Л. Ныркина, 1905. 43 с.
- Куцева Е.А. Цифровые образовательные ресурсы в школьном историческом образовании // Поволжский педагогический вестник. 2020. Т. 8. № 3 (28). С. 113 – 120.
- Французова О.А Влияние цифровизации на образование // Ценности и смыслы. 2022. № 3 (79). С. 60 – 75.
Дополнительные файлы
