Оценка сформированности знаний в предметной области «физическая культура» у школьников 1-9 классов с легкой умственной отсталостью

введение Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) стало диктовать новые требования к оценке учебных достижений школьников данной нозологической группы. При этом одной из важных научно-методических проблем является корректная оценка сформированности знаний по предметной области «физическая культура» в связи с этим исследование, направленное на установление закономерностей формирования основ знаний, является актуальным и своевременным. В исследовании приняли участие 154 обучающихся специальных (коррекционных) школ и школ-интернатов Амурской области. На основании полученных результатов было установлено, что формирование знаний наиболее успешно происходит в начальной школе (1,2 класс) затем происходит волнообразное снижение показателей, характеризующих формирование основ знаний, которое достигает самых низких значений к 9 классу. В период школьного обучения наиболее благоприятные периоды для формирования знаний приходятся на второй и пятый классы.

физическая культура, обучающиеся с легкой умственной отсталостью, педагогическое тестирование, формирование знаний, оценка учебных достижений