Analysis of models of students' educational behavior: a longitudinal study in Russian universities

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

the article presents a comprehensive analysis of models of educational behavior of students using the example of first-year students of the Far Eastern State Academy of Physical Culture (FESAPC), as part of a longitudinal study conducted in nine Russian universities. Special emphasis is placed on studying and defining the types of educational behavior of students, reflecting various strategies of student interaction with the educational process, and their relationship to educational achievements. Inertial, transactional, exploratory, and transformational models are considered in the context of key aspects of educational behavior, such as self-regulation, communication, motivation, and expectations from learning. As a result of the conducted research, key conclusions were formulated that will help develop empirically sound recommendations for improving the quality of education at the university.

About the authors

A. V Sklyarenko

Far Eastern State Academy of Physical Culture

Email: alenaskn@mail.ru

S. N Baranova

Far Eastern State Academy of Physical Culture

O. S Shneyder

Far Eastern State Academy of Physical Culture

E. L Tagirova

Far Eastern State Academy of Physical Culture

A. S Shevchuk

Far Eastern State Academy of Physical Culture

References

  1. Алексеенко О.И., Даниленко Т.В., Кирий Е.В. Проблемы обучения и воспитания студентов в современном вузе // Современное педагогическое образование. 2018. № 3. С. 3 – 5.
  2. Габдулина Л.И. Распределение студентами повседневного времени в связи с их ценностными ориентациями и жизненной удовлетворённостью // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. № 6. С. 46.
  3. Гоберник Е.Е., Дмитрюк В.Е., Павлова О.В. Вовлеченность студентов во внеучебную деятельность как критерий их проактивности // Инновационное развитие профессионального образования. 2024. № 2 (42). С. 116 – 124.
  4. Киселева А.Ю., Лебедева Т.Е., Шкунова А.А. Распределение времени и задач студентов педагогического вуза // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. 2018. № 6 (32). С. 79 – 85.
  5. Козилова Л.В. Исследование активности и включенности студентов в современную образовательную среду // КПЖ. 2020. №4 (141). С. 71-79.
  6. Сагитов Е.Б., Шмелева Е.Д. Как педагогические практики связаны со списыванием среди студентов российских вузов // Вопросы образования. 2022. № 1. С. 138 – 159.
  7. Цветкова А.В. Взаимодействие преподавателя и студента как один из аспектов эффективного образовательного процесса // МНКО. 2024. № 1 (104). С. 209 – 212.
  8. Шедина С.В. Дидактические возможности в условиях трансформации образования // Вестник педагогических наук. 2024. № 5. С. 83 – 88.
  9. Шмелева Е.Д., Семенова Т.В. Академическое мошенничество студентов: учебная мотивация vs образовательная среда // Вопросы образования. 2019. № 3. С. 101 – 129.
  10. Щеглова И.А., Дремова О.В. Внеучебная деятельность как фактор академической успешности студентов: информационный бюллетень. М.: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», НИУ ВШЭ, 2022. 36 с.
  11. Kroenke K., Spitzer R.L., Williams J.B., L?we B. An ultra-brief screening scale for anxiety and depression: the PHQ-4 // Psychosomatics. 2009. Vol. 50(6). P. 613 – 621.
  12. McCormick A.C., Kinzie J., Gonyea R.M. Student Engagement: Bridging Research and Practice to Improve the Quality of Undergraduate Education. Higher Education: Handbook of Theory and Research // Dordrecht: Springer Netherlands, 2013. Vol. 28. P. 47 – 92.
  13. Fischman W., Gardner H. The Real World of College: What Higher Education Is and What It Can Be. MIT Press. 2022. P. 12 – 16.
  14. Shedina S.V. Educational Environment in the System of Extracurricular Activities // International Journal of Applied Exercise Physiology, (IJAEP). 2020. Vol. 9. № 2. P. 15 – 22. doi: 10.26655/IJAEP.2019.10.1

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).