Удовлетворенность работой преподавателей высшей школы Дальнего Востока

исследование удовлетворённости трудом преподавателей высшей школы играет ключевую роль в обеспечении достойного уровня качества образования, а также создания благоприятной рабочей среды в образовательной организации. Такое исследование позволяет своевременно реагировать на изменения во внешней и внутренней среде университета и выявлять проблемные зоны в работе преподавателей, что в дальнейшем позволяет принимать своевременные меры по улучшению условий труда и решению существующих проблем, ведь удовлетворённые трудом преподаватели работают более эффективно и продуктивно, что в целом сказывается на деятельности университета. С этой целью в данной статье рассматриваются три основных вопроса: 1) уровень удовлетворенности своей работой преподавателями высшей школы высших учебных заведений Дальнего Востока, в том числе сравнение полученных результатов авторского исследования с данными, полученными в ходе опроса, проводимого в рамках Мониторинга экономики образования Национальным исследовательским университетом «Высшая школа экономики»; 2) основные мотивационные факторы, влияющие на профессиональное самочувствие преподавателей; 3) основные факторы, оказывающие негативное влияние на профессиональное самочувствие. С целью выявления и подтверждения сложившейся ситуации был проведён онлайн-опрос преподавателей высшей школы Дальнего Востока в 2024 году. В результате проведённого исследования выявлен уровень удовлетворённости трудом преподавателей высшей школы, а также перечень основных факторов, оказывающих как позитивное, так и негативное влияние на отношение профессорско-преподавательского состава к своей работе. Предложены рекомендации, позволяющие выявлять и анализировать основные проблемные зоны в работе преподавателей высшей школы.

профессорско-преподавательский состав, удовлетворённость работой, мотивационные факторы, профессиональное самочувствие, управление высшим образованием