Проблематика и перспективы единого образовательного пространства стран-участников ЕАЭС

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Обоснование. Образование относится к важнейшим ресурсам развития страны. А совместная образовательная политика многостороннего формата ЕАЭС поможет его участникам делиться опытом, технологиями и методиками, повысит образовательный уровень и обеспечит конкурентоспособность евразийских акторов на международном рынке труда. К тому же общий диалог создаст условия для культурного сотрудничества, межнациональных связей и политической коммуникации. Поэтому рассмотрение вопроса проблематики и перспектив ЕАЭС является актуальным.

Цель. Анализ состояния и проблем процесса создания единого образовательного пространства ЕАЭС.

Материалы и методы. Материалом исследования является образовательное пространство ЕАЭС.

Автор в исследовании опирался на метод системного анализа при рассмотрении сегодняшнего состояния ЕАЭС; метод причинно-следственного анализа помог разобраться в трудностях сближения участников ЕАЭС; метод моделирования позволил выделить возможные меры, которые бы помогли участникам ЕАЭС стать ближе в образовательном диалоге.

Результаты. Сближение участников ЕАЭС затрагивает большое количество факторов (историческое прошлое, культурные связи, географическая близость, внешняя «дипломатическая изоляция» некоторых участников ЕАЭС), которые дают дополнительный импульс идее создания единого образовательного пространства. Совместные образовательные проекты ЕАЭС охватывают разные формы взаимодействия, начиная от филиалов своих университетов в странах-партнерах по ЕАЭС, процессами академической мобильности, синхронизации развития цифрового формата в научной и образовательной сферах участников ЕАЭС до конкретных «точек роста» евразийской интеграции в лице Евразийского сетевого университета. В тоже время «дерево проблем» коммуникации стран ЕАЭС в образовательной сфере охватывает такие аспекты, как: непрозрачность процедуры верификации документов об образовании; языковой барьер/отсутствие языковой единой платформы финансовые сложности студентов/профессорско-преподавательского состава; проблема поддержки академической поддержки и пр. Возможными мерами создания единого образовательного пространства могли бы стать следующие рекомендации: участие всех участников ЕАЭС в продвижении совместных образовательных проектов; совершенствование законодательной базы в области унификации государственных стандартов акторов ЕАЭС; согласование программ академического обмена и преференций для профессорско-преподавательского состава в области повышения квалификации, стажировок на евразийском пространстве; дальнейшая работа по эффективному вводу единого языка для обеспеченности образовательного процесса учреждений ЕАЭС; продвижение гуманитарных проектов.

Об авторах

Инна Николаевна Бурганова

Оренбургский государственный педагогический университет

Автор, ответственный за переписку.
Email: burganovain@yandex.ru
ORCID iD: 0000-0003-3634-1141
SPIN-код: 3259-9530
ResearcherId: AAW-1004-2020

кандидат политических наук, доцент, доцент кафедры всеобщей истории и методики преподавания истории и обществознания

 

Россия, ул. Советская, 19, г. Оренбург, 460014, Российская Федерация

Список литературы

  1. Аветисян, П. С., Заславская, М. И., & Галикян, Г. Э. (2016). Единое образовательное пространство в контексте евразийской интеграции: проблемы и перспективы. В Россия: тенденции и перспективы развития: Ежегодник (Т. 11, Ч. 3, сс. 106–113). Москва: Институт научной информации по общественным наукам РАН. EDN: https://elibrary.ru/ZNXXHD
  2. Евразийская экономическая комиссия. (2024, 14 марта). Аграрные вузы стран ЕАЭС запустили совместный образовательный проект по аквакультуре. https://eec.eaeunion.org/news/agrarnye-vuzy-stran-eaes-zapustili-sovmestnyy-obrazovatelnyy-proekt-po-akvakulture/?ysclid=mcmvj9d3ho443731894
  3. Бурганова, И. Н. (2020). Академическая мобильность в странахучастницах ЕАЭС. Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Социология. Политология, 20(3), 279–285. https://doi.org/10.18500/1818-9601-2020-20-3-279-28. EDN: https://elibrary.ru/KHUHCQ
  4. Бурганова, И. Н., & Фарус, О. А. (2021). Многоуровневое высшее образование в РФ: состояние и проблемы. Проблемы современного педагогического образования, 71(1), 53–56. EDN: https://elibrary.ru/UBQHPY
  5. Минэкономразвития России. (2021, 3 августа). В ЕАЭС договорились о цифровизации сферы высшего образования и науки на базе российской Национальной исследовательской компьютерной сети. https://www.economy.gov.ru/material/news/v_eaes_dogovorilis_o_cifrovizacii_sfery_vysshego_obrazovaniya_i_nauki_na_baze_rossiyskoy_nacionalnoy_issledovatelskoy_kompyuternoy_seti.html?ysclid=mcmqu2fzw1139678188
  6. EduInspector. (2025, 11 июня). В странах ЕАЭС реализуют проект «Евразийский лицей». https://eduinspector.ru/2025/06/11/v-rossii-poyavitsya-evrazijskij-litsej
  7. Винокуров, Е., & Перебоев, В. (2024). Программа развития академической мобильности (Доклады и рабочие документы 24/1). Алматы: Евразийский банк развития.
  8. Говорченко, М. О. (2025). Барьеры и ограничения формирования единого научнообразовательного пространства ЕАЭС. Гуманитарные, социальноэкономические и общественные науки, 5, 35–40. https://doi.org/10.24412/2220-2404-2025-5-7. EDN: https://elibrary.ru/REIYCU
  9. Господарик, Е. Г., & Ковалев, М. М. (2023). Роль цифровизации в интеграции научнообразовательного пространства ЕАЭС. Цифровая трансформация, 29(1), 13–22. https://doi.org/10.35596/1729-7648-2023-29-1-13-22. EDN: https://elibrary.ru/AKKYEA
  10. Евразийский экономический союз. (2014, 29 мая). Договор о Евразийском экономическом союзе. https://eec.eaeunion.org/upload/medialibrary/222/bifmr5rkj91orf6wc3yg26olge6h0wej/Dogovor.pdf?ysclid=mbz5bjz63a532541889
  11. Eurasian Online Course Platform. https://mooc.enu.kz/;
  12. Инновационный Евразийский университет. MOOCплатформа. https://mooc.ineu.edu.kz/
  13. Евразийский сетевой университет. https://enuniversity.org
  14. Зайнуллин, Л. И., Морозов, А. В., & Мухаметзянова, Ф. Г. (2024). Феномен Евразийского образовательного пространства: основные векторы развития. Образование и право, 5, 447–452. https://doi.org/10.24412/2076-1503-2024-5-447-452. EDN: https://elibrary.ru/BTGVFC
  15. EADaily. (2024, 2 сентября). Казахстан вводит очередные антироссийские санкции, зная, что Россия не ответит. https://eadaily.com/ru/news/2024/09/02/kazahstan-vvodit-ocherednye-antirossiyskie-sankcii-znaya-chto-rossiya-ne-otvetit
  16. Учительская газета. (2011, 29 августа). Киргизия присоединилась к Болонскому процессу. https://ug.ru/kirgiziya-prisoedinilas-k-bolonskomu-proczessu/?ysclid=mc1sza9gju961437825
  17. Константинова, Л. В., Шубенкова, Е. В., & Войкина, Е. А. (2021). Эффективность интеграционных процессов в сфере образования странчленов ЕАЭС. Вестник экономики, права и социологии, 2(4), 35–38. EDN: https://elibrary.ru/JIEBRD
  18. Куклина, Е. А., & Наумов, В. Н. (2022). Программы «двойной магистратуры» как инструмент формирования единого образовательного пространства ЕАЭС. Евразийская интеграция: экономика, право, политика, 16(2), 28–40. https://doi.org/10.22394/2073-2929-2022-02-28-40. EDN: https://elibrary.ru/KKQIVN
  19. Лебедева, Т. В. (2024). Роль Российской Федерации в формировании единого научнообразовательного пространства Евразийского экономического союза. Векторы благополучия: экономика и социум, 52(4), 36–49. https://doi.org/10.18799/26584956/2024/4/1909. EDN: https://elibrary.ru/AWVZLT
  20. Манахов, С. В., & Зуев, В. М. (2016). Основные направления формирования единого образовательного пространства в рамках Евразийского экономического союза. Вестник НГУЭУ, 2, 40–48. EDN: https://elibrary.ru/WCZFVT
  21. Медынская, И. В. (2018). Современные тенденции и проблемы экспорта образовательных услуг в условиях евразийской интеграции. Дискурс, 2, 57–62. EDN: https://elibrary.ru/UPPBAS
  22. Молчанова, Е. Р. (2019). К «евразийской мечте» и новому этапу интеграции ЕАЭС через формирование единого образовательного пространства. Бюллетень инновационных технологий, 3(3), 41–43. EDN: https://elibrary.ru/EWCFWC
  23. Национальный информационный центр. Армения. https://nic.gov.ru/ru/inworld/countries/Armenia?ysclid=me6yh2xqi1272126210
  24. Нургалиева, Ж. Е., & Турегельдинова, А. Ж. (2018). Модель развития высшего образования в Евразийском Экономическом Союзе. Вестник университета Туран, 1(77), 266–271. EDN: https://elibrary.ru/YVINHE
  25. Межгосударственный статистический комитет СНГ. Образовательное сотрудничество в рамках ЕАЭС. https://e-cis.info/news/566/119039/?ysclid=mcmri3dk7i219422388
  26. Панова, М. С. (2023). Особенности цифровой трансформации сферы образования в ЕАЭС. В Искусственный интеллект для образования [Коллекция исследований]. https://aicentre.mgimo.ru/page42931446.html?ysclid=mhz2ir5v3c348197675
  27. РИА Новости. (2023, 9 июня). Путин предложил ввести единые стандарты образования в ЕАЭС. https://ria.ru/20230609/obrazovanie-1877272056.html?ysclid=mcms3wbfqo623522926
  28. Евразийская экономическая комиссия. (2022, 6 декабря). Рекомендация Коллегии ЕЭК № 44 «О развитии дистанционного обучения при реализации профессиональных образовательных программ в государствахчленах Евразийского экономического союза». https://www.alta.ru/tamdoc/22rk0044/?ysclid=mcmvv36lnc736667677
  29. Министерство науки и высшего образования РФ. Сотрудничество РФ с Киргизией: межвузовское взаимодействие, КыргызскоРоссийский Славянский университет, исследования высокогорного ТяньШаня. https://minobrnauki.gov.ru/press-center/news/mezhdunarodnoe-sotrudnichestvo/46952/
  30. Евразийская экономическая комиссия. Стартовал образовательный онлайнкурс о ЕАЭС. https://eec.eaeunion.org/comission/department/dep_razv_integr/novosti/startoval-obrazovatelnyy-onlayn-kurs-o-eaes/?ysclid=mcmwf89pzk992890044
  31. Хмиль, И. В. (2022). Международноправовые аспекты образовательной интеграции ЕАЭС. Правопорядок: история, теория, практика, 3(34), 101–107. EDN: https://elibrary.ru/HYVIAU
  32. Чавыкина, М. А. (2016). Предпосылки формирования единого образовательного пространства государствчленов ЕАЭС. Новый университет. Серия: Экономика и право, 10(68), 51–53. EDN: https://elibrary.ru/WYDFTV
  33. Евразийская экономическая комиссия. Цифровая повестка Евразийского экономического союза до 2025 года: перспективы и рекомендации. Retrieved from https://eec.eaeunion.org/upload/medialibrary/864/Obzor-VB.pdf?ysclid=mc08l1k2sm821745709

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать


Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».