Сравнение показателя «умение слушать» у будущих педагогов, обучающихся по программам среднего и высшего образования

статья посвящена теме изучения умения слушать у студентов педагогических направлений подготовки и специальностей. Данный показатель является важной коммуникативной характеристикой человека, необходимой как в личном взаимодействии, так и профессиональной деятельности. Особое значение слушанию задают требования педагогической деятельности, поэтому уже на этапе подготовки будущего учителя необходимо уделять внимание данному умению. Особенностью настоящего исследования является попытка сравнения умения слушать у студентов среднего и высшего образования. Такие данные могут указывать на необходимость дополнительных в ходе учебного процесса воздействий, направленных на развитие умения слушать у студентов. Кроме того, полученные результаты могут характеризовать динамику развития исследуемого показателя на разных уровнях образования. Результаты работы отразили сходство в умении слушать у будущих педагогов, обучающихся по программам среднего и высшего образования. Были выявлены высокие значения, полученные при помощи коэффициента корреляции Пирсона по групповым результатам студентов (r=0,9816) и по ответам студентов на вопросы (r=0,8138). Незначительные различия связаны с увеличением в группе высшего образования студентов с очень высоким и высоким уровнями, а в группе среднего профессионального образования – определенным процентом студентов с низким уровнем (10%).

умение слушать, студенты, образовательный процесс, педагогический процесс, образовательный процесс, высшее образование, среднее образование