Сравнительный анализ методов развития самоорганизации у подростков в условиях регионального образовательного проекта «Звезда будущего»

в статье представлены результаты исследования, направленного на выявление наиболее результативного метода повышения уровня самоорганизации у подростков в условиях регионального образовательного проекта «Звезда будущего». Исследование проводилось в 2021 году на базе Центра развития современных компетенций детей Балтийского федерального университета имени И.Канта. Было отобрано 58 респондентов от 14 до 16 лет. Респонденты разбиты рандомно на 5 групп (четыре экспериментальные, а одна – контрольная). Для оценки уровня самоорганизации использовались: экспертный анализ отношения к самоорганизации, Опросник на выявление уровня знаний о самоорганизации и ее компонентах и опросник «Диагностика особенностей самоорганизации» (А.Д. Ишков и Н.Г. Милорадова, 2003). В ходе эксперимента были реализованы четыре образовательных условия (модули программы) в четырех экспериментальных группах: классическое обучение, индивидуальное исследование, выполнение групповых проектов в командном взаимодействии и комплексный модуль с сочетанием всех указанных вариантов в сокращенном виде. В контрольной группе занятия проходили без дополнительных изменений. Повторная оценка уровня самоорганизации констатировала рост показателей во всех группах, кроме контрольной, но комплексный показатель самоорганизации, состоящий из трех диагностируемых компонентов (эмоционального, когнитивного и поведенческого), в группе, где обучение проводилось с использованием метода групповых проектов, достоверно превышает показатели остальных групп.

самоорганизация, групповое проектирование, командное взаимодействие, подростки, социальное содействие