Локус контроля студентов первого курса как личностный ресурс повышения стрессоустойчивости

в статье представлены результаты психодиагностического исследования, посвящённого изучению локуса контроля у студентов первого курса Тверского государственного медицинского университета. В качестве основного инструмента диагностики использовалась адаптированная Е.Г. Ксенофонтовой методика оценки субъективной локализации контроля над значимыми жизненными событиями, позволяющая определить степень склонности личности к интернальному (внутреннему) или экстернальному (внешнему) восприятию источника контроля над происходящим. В исследовании приняли участие 100 первокурсников, обучающихся по различным специальностям в системе высшего медицинского образования. Сбор данных осуществлялся в форме анонимного анкетирования, что способствовало получению более достоверных и объективных результатов за счёт минимизации социальной желательности. Анализ полученных данных показал, что преобладающей тенденцией среди участников выборки является экстернальный тип локуса контроля. Это означает, что большинство студентов склонны приписывать успехи и неудачи внешним обстоятельствам – таким как судьба, везение, действия других людей или сложившаяся ситуация, а не собственным усилиям, способностям или решениям. Такая ориентация может свидетельствовать о недостаточной степени субъектности в учебной и профессиональной деятельности, а также о потенциальных трудностях в формировании ответственности за собственную академическую и будущую профессиональную жизнь. Полученные результаты могут быть полезны для разработки психолого-педагогических программ, направленных на развитие внутреннего локуса контроля у студентов-медиков, что особенно важно в условиях высокой ответственности и стрессовых нагрузок, характерных для медицинской профессии. Формирование установки на самоконтроль и личную ответственность способствует повышению мотивации к обучению, устойчивости к стрессу и эффективности профессиональной подготовки.

локус контроля, экстернальность, интернальность, самоконтроль, групподинамические процессы