Развитие готовности к профессиональному саморазвитию будущих психологов

актуальность темы исследования обусловлена тем, что недостаточная готовность к профессиональному саморазвитию может приводить к профессиональной стагнации, снижению конкурентоспособности и неудовлетворенности профессиональной деятельностью. Цель исследования состоит в систематизации основных компонентов готовности к профессиональному саморазвитию будущих психологов в процессе обучения в вузе. Для достижения цели в исследовании были решены следующие задачи: проведен анализ теоретических подходов к определению сущности и структуры готовности к профессиональному саморазвитию; выявлены факторы формирования готовности к профессиональному саморазвитию у студентов-психологов; рассмотрены основные компоненты развития готовности к профессиональному саморазвитию. Методология исследования включает в себя: историографический анализ психолого-педагогической литературы по изучаемой теме, формально-логический метод, сопоставление, обобщение, метод научной систематизации. По итогу проведенного исследования были сформулированы следующие выводы: основными компонентами в процессе профессиональной подготовки психологов являются рефлексия, адекватная самооценка, критическое мышление и установка на непрерывное профессиональное совершенствование. Эффективность профессиональной подготовки психологов обеспечивается внедрением инновационных технологий, которые позволяют максимально вовлечь студентов в моделируемые профессиональные ситуации.

психология, профессиональная деятельность, психология, саморазвитие, студенты-психологи