Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования: ключевые факторы успешной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья
- Авторы: Лукашенко Д.В1
-
Учреждения:
- Научно-исследовательский институт Федеральной службы исполнения наказаний России
- Выпуск: Том 8, № 5 (2025)
- Страницы: 151-155
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://journals.rcsi.science/2658-3313/article/view/377542
- ID: 377542
Цитировать
Аннотация
статья посвящена анализу современных исследований в области психолого-педагогического сопровождения инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Цель исследования – выявить ключевые психологические факторы, влияющие на успешность инклюзивного образования, и разработать рекомендации для оптимизации психолого-педагогического сопровождения. Задачи включают анализ современных подходов к инклюзии, изучение психоэмоционального состояния учащихся с ОВЗ и их сверстников, а также оценку эффективности психолого-педагогических интервенций. В статье рассматриваются методы эмпирических исследований, включая опросы, психологическое тестирование и наблюдение, проведенные на выборке школьников и педагогов. Результаты показывают, что успешность инклюзии зависит от уровня подготовленности педагогов, психологической готовности учащихся и наличия адаптированных образовательных программ. Особое внимание уделено роли социально-психологической адаптации и эмоционального интеллекта в формировании благоприятной образовательной среды. Практическая значимость исследования заключается в разработке рекомендаций для педагогов и психологов, направленных на повышение эффективности инклюзивного образования, а также в создании условий для социальной интеграции детей с ОВЗ. Полученные данные могут быть использованы в образовательных учреждениях для совершенствования программ сопровождения и подготовки специалистов.
Об авторах
Д. В Лукашенко
Научно-исследовательский институт Федеральной службы исполнения наказаний России
Список литературы
- Аптикиева Л.Р. Последствия психологического насилия для разных возрастных категорий // Вестник Оренбургского государственного университета. 2020. № 1. С. 6 – 13. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/posledstviya-psihologicheskogo-nasiliya-dlya-raznyh-vozrastnyh-kategoriy (дата обращения: 10.02.2025)
- Бусыгина Н.П. Качественные и количественные методы исследований в психологии: учебник для вузов. Москва: Юрайт, 2024. 423 с. ISBN 978-5-534-03063-1. URL: https://urait.ru/bcode/535923 (дата обращения: 10.02.2025)
- Быховец Ю.В., Падун М.А. Личностная тревожность и регуляция эмоций в контексте изучения посттравматического стресса // Клиническая и специальная психология. 2019. Т. 8. № 1. С. 78 – 89. URL: https://psyjournals.ru/files/98463/Bykhovets_Padun.pdf (дата обращения: 10.02.2025)
- Высоков И.Е. Математические методы в психологии: учебник и практикум для вузов. 3-е изд., перераб. и доп. Москва: Юрайт, 2024. 413 с. ISBN 978-5-534-15974-5.
- Глозман Ж.М., Наумова В.А. Особенности переживания и отношения к одиночеству на этапе геронтогенеза // Сибирский психологический журнал. 2020. № 75. С. 160 – 174. URL: https://sibpsychj.ru (дата обращения: 10.02.2025)
- Леонова Е.В. Эмпирические методы психологического исследования: учебное пособие для вузов. 2-е изд. Москва: Юрайт, 2024. 339 с. ISBN 978-5-534-17112-9. URL: https://urait.ru/bcode/517446 (дата обращения: 10.02.2025)
- Артемьева О.А. Качественные и количественные методы исследования в психологии: учебное пособие для вузов. 2-е изд., испр. и доп. Москва: Юрайт, 2024. 152 с. ISBN 978-5-534-03063-1.
- Крулехт М.В. Методология и методы психолого-педагогических исследований: учебное пособие для вузов. 2-е изд., перераб. и доп. Москва: Юрайт, 2024. 164 с. ISBN 978-5-534-17112-9
- Рупчев Г.Е., Морозова М.А. Результаты пилотного исследования нутрицевтика «Антистресс Стандарт Здоровья» при повседневном дистрессе // Русский медицинский журнал. 2021. Т. 4. № 7. С. 67 – 73.
- Глозман Ж.М., Плотникова А.В. Возможности сочетания нейропсихологической диагностики с гештальт тестом Бендер при исследовании трудностей школьного обучения первоклассников // Личность в культуре и образовании: психологическое сопровождение, развитие, социализация: материалы VI Всероссийской научно-практической конференции. Ростов-на-Дону: Изд-во Foundation, 2018. С. 63 – 79.
- Базаров Т.Ю., Аксеновская Л.Н. Социально-психологическая технология формирования предпринимательской культуры населения региона // Московский экономический журнал. 2016. № 4. С. 32 – 56. URL: https://mesjournal.ru(дата обращения: 10.02.2025)
- Наумова В.А., Глозман Ж.М. Представления старости в детском возрасте // Национальный психологический журнал. 2021. № 1 (41). С. 160 – 174. URL: https://npsyj.ru (дата обращения: 10.02.2025)
Дополнительные файлы
