К вопросу психологической диагностики тревожности сотрудников уголовно-исполнительной системы
- Авторы: Фёдоров А.Ф1,2
-
Учреждения:
- Владимирский государственный университет имени А.Г. и Н.Г. Столетовых
- Ковровская государственная технологическая академия им. В.А. Дегтярева
- Выпуск: Том 8, № 3 (2025)
- Страницы: 195-200
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://journals.rcsi.science/2658-3313/article/view/377535
- ID: 377535
Цитировать
Аннотация
в психологии выделяют три основных вида тревожности: ситуативная (реактивная), личностная (общая) и социальная. Их диагностика требует применения разнообразных методов: опросников, психофизиологических методик и проективных техник. Диагностика тревожности является важной задачей психологической науки и практики. Цель работы: состоит в проведении исследования индивидуальных особенностей проявления тревожности у сотрудников уголовно-исполнительной системы России. Результаты проведенного исследования указывают на необходимость проведения ежегодного обследования сотрудников. Для комплексной оценки уровня, особенностей проявления и факторов, влияющих на тревожность, использовался широкий арсенал психодиагностических методов. Для диагностики тревожности сотрудников пенитенциарной системы использовались психологические опросники и тесты. Они позволили выявить общий уровень тревожности, а также ее различные аспекты. Вывод. Психологическая диагностика тревожности сотрудников пенитенциарной системы является важной задачей, требующей междисциплинарного подхода и учета многообразия факторов, влияющих на ее развитие и проявление. Результаты такой диагностики служат основой для разработки эффективных методов профилактики и коррекции тревожных состояний сотрудников.
Об авторах
А. Ф Фёдоров
Владимирский государственный университет имени А.Г. и Н.Г. Столетовых; Ковровская государственная технологическая академия им. В.А. Дегтярева
Список литературы
- Бек А., Раш А., Шо Б., Эмери Г. Когнитивная терапия депрессии: пер. с англ. Н. Мальгиной. СПб.: Питер, 2003. 304 с.
- Бизюк А.П., Вассерман Л.И., Иовлев Б.В. Применение интегративного теста тревожности (ИТТ). СПб.: Изд-во НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 2003. 23 с.
- Гаврилов В.А. Проблемы самообразования и культуры учебного труда студентов // Психолого-педагогические аспекты адаптации студентов к учебному процессу в вузе / Под ред. В.А. Гаврилова Кишинев: Штиинца, 1990. 113 с. 4.Г оноболин Ф.Н. О некоторых психических качествах личности учителя // Вопросы психологии. 1975. № 1. С. 100 – 111.
- Зауторова Э.В., Вилкова А.В. Характеристика профессиональной стрессоустойчивости сотрудников исправительных учреждений со сроком службы до пяти лет // Ведомости УИС. 2019. № 2 (201). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/harakteristika-professionalnoy-stressoustoychivosti-sotrudnikov-ispravitelnyh-uchrezhdeniy-so-srokom-sluzhby-do-pyati-let (дата обращения: 09.01.2025)
- Малолеткова А.В. Снижение ситуативной тревожности как показатель эффективности психологической подготовки студентов педагогического вуза: автореф. … канд. психол. наук. Москва, 2003. 196 с. 7.Милашина О.Г. Социально-психологический тренинг как средство коррекции тревожности студентов вузов: автореф. … канд. психол. наук. Москва, 2010. 263 с.
- Попов Ю.А. Тревожность в системе топологических свойств человека: автореф. … канд. психол. наук. Москва, 2006. 213 с.
- Практическая психодиагностика. Методики и тесты / ред. Д.Я. Райгородский. Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2001. 668 с.
- Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М.: Издательство Московского университета, 1980. 176 с.
- Соснин В.А., Красникова Е.А. Социальная психология. М.: Издательство-ФОРУМ, 2022. 335 с.
- Столин В.В. Самосознание личности. М.: Издательство Московского университета, 1983. 284 с.
- Сатиев Ш.К., Азизов С.В. Характеристики зависимости типов темперамента к эмоциональным стрессам и степени стрессоустойчивости // Научный форум: педагогика и психология: сб. ст. по материалам XXXIX междунар. науч.-практ. конф. Москва, 2020. С. 55 – 62.
- Шабанова Т.Л. Тревожность и способы ее регуляции в профессиональной деятельности учителя: автореф. … канд. псих. наук. Москва, 1998. 209 с.
Дополнительные файлы
