Оценка и самооценка личностных качеств, необходимых врачу, студентами медицинского университета

в статье представлены результаты исследования сравнительной оценки характеристик личности врача студентами Кемеровского медицинского университета. Эта оценка проводилась дважды: первый раз для построения идеальной модели врача из предложенных нами качеств, второй раз для выяснения соответствия самооценки каждого студента этой модели. Методы исследования: опрос студентов по разработанной авторами анкете с предусмотренными вариантами ответа, корреляционный анализ результатов анкетирования, на основании которого мы исследовали соответствие самооценки студентов идеальной модели врача. Мы предложили модель идеального врача, состоящую из 24 качеств личности. Коэффициент корреляции между оценками респондентом значимости качеств идеальной модели и самооценкой этих качеств мы рассматриваем как характеристику психологической готовности к профессии врача. Самыми важными для врача студенты считают интеллектуальные качества в сравнении с волевыми, нравственными и коммуникативными. При самооценке относительно идеальной модели врача студенты признают недостаток собственных интеллектуальных и волевых качеств. Большинство (90%) студентов-первокурсников Кемеровского медицинского университета высоко оценивают свою психологическую готовность стать врачом. Предложенная нами методика оценки и анкета могут быть использованы для оценки готовности абитуриентов к профессии врача.

личностные качества врача, психологическая модель профессии врача, студенты медицинских вузов, оценка профессиональной готовности, самооценка качеств личности, профессиональная значимость личностных качеств, корреляционный анализ