Целеполагание при обучении русскому языку как иностранному и средства достижения цели
- Авторы: Аникина М.Н.1
-
Учреждения:
- Московский государственный институт международных отношений Министерства иностранных дел Российской Федерации
- Выпуск: Том 15, № 1 (2018)
- Страницы: 9-17
- Раздел: Арсенал
- URL: https://journals.rcsi.science/2618-897X/article/view/329695
- DOI: https://doi.org/10.22363/2312-8011-2018-15-1-9-17
- ID: 329695
Цитировать
Полный текст
Аннотация
В статье проводится разграничение понятий «коммуникация» и «общение» как актуальное для определения сквозной цели обучения русскому языку как иностранному на всех этапах. Разграничение понятий и аргументированный выбор в пользу «общения» позволил сформулировать цель, отражающую мировоззрение автора на процесс обучения. Данное мировоззрение определяет выбор образовательной модели обучения, включающей методы, формы и средства, обеспечивающие достижение цели. Научение общению должно происходить при наличии сильной и устойчивой мотивации. Мотивация создается особой, стимулирующей общение организацией учебно-познавательного процесса. Центральным элементом здесь является мотивационное учебное средство. В статье излагаются особенности мотивационного учебника, формирующие мотивацию к изучению русского языка и направленные на непрерывное стимулирование общения.
Об авторах
Марина Николаевна Аникина
Московский государственный институт международных отношений Министерства иностранных дел Российской Федерации
Автор, ответственный за переписку.
Email: m.n.anikina@gmail.com
кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка для иностранных учащихся МГИМО
Российская Федерация, 119454, Москва, пр-т Вернадского, 76Список литературы
- Common European framework of reference for languages: learning, teaching, assessment. URL: http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/Framework_EN.pdf. Web.
- Lisina, M.I. 1986. Problemy ontogeneza obshhenija [The Problem of Communication Ontogenesis]. Moscow: Pedagogika. Print. (in Russ.)
- Andreeva, G.M. 1994. Social’naja psihologija [Social Psychology]. Moscow: Nauka. Web. URL: http://psylib.ukrweb.net/books/andrg01/index.htm
- Rodzhers, K.R., and D. Frejberg. 2002. Svoboda uchit’sja [The Freedom to Learn]. Moscow: Smysl. Print. (in Russ.)
- Anikina, M.N. 2015. Lestnica [The Ladder]. Uchebnik po russkomu jazyku dlja nachinajushhih (for English-speaking students) Moscow: Russkij jazyk. Kursy. Print. (in Russ.)
- Monten’, M. Opyty [Experiences]. Books I, II. St. Petersburg: Kristall. Print. (in Russ.)
Дополнительные файлы
