Морфологические особенности русской речи двух поколений билингвов и монолингвов

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Цель исследования - анализ морфологических особенностей русской речи двух поколений русско-немецких билингвов, проживающих в Германии, и русских монолингвов, проживающих в России. Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью изучения состояния русского языка за рубежом, его сохранения и развития. В исследовании приняли участие четыре группы информантов: 22 взрослых билингва, 26 их детей, 19 взрослых монолингвов, 23 их ребенка. Возраст родителей - 35-50 лет, возраст детей - 10-15 лет. Материалом исследования послужили транскрипты аудиозаписей устных рассказов по картинкам из книги М. Майера «Лягушка: где ты?». Методы исследования: метод направленной выборки, описательный метод, метод систематизации, статистический и сравнительный методы. Отклонения от морфологических норм группировались по двум структурным типам: 1) отклонения от норм построения словоформ; 2) отклонения от норм выбора словоформ. В ходе исследования определено среднее количество отклонений от морфологических норм в рассказах четырех групп информантов. Установлено, что в семьях, стремящихся сохранить русский язык в условиях эмиграции, морфологическая система остается относительно стабильной. При этом средняя доля отклонений от морфологических норм в речи билингвов выше, чем в речи монолингвов, и в речи детей выше, чем в речи их родителей. Определены средние значения количества типичных отклонений от норм в каждой из групп. Выявлена неоднородность количества отклонений от норм у отдельных представителей каждой из групп информантов. Установлено, что в одних семьях сохраняются нормы литературного языка и не выявлено влияния немецкого языка, в других в основном употребляются просторечные формы и обороты, а некоторые отклонения от морфологических норм могут быть вызваны межъязыковой интерференцией. Следует отметить, что наибольшую трудность для всех носителей русского языка представляют нормы употребления падежных форм и предложно-падежных сочетаний. Общий характер морфологических отклонений позволяет говорить о том, что у обеих категорий информантов предложно-падежная система является наименее стабильным участком морфологической системы русского языка.

Об авторах

Анастасия Павловна Беляева

Санкт-Петербургский государственный университет

Email: nas97erm@gmail.com
ORCID iD: 0000-0002-7418-8507

лаборант-исследователь филологического факультета

Российская Федерация, 199034, Санкт-Петербург, Университетская наб., д. 7/9

Леонид Викторович Московкин

Санкт-Петербургский государственный университет

Email: l.moskovkin.leonid@yandex.ru
ORCID iD: 0000-0002-4818-1205

доктор педагогических наук, профессор кафедры русского языка как иностранного и методики его преподавания

Российская Федерация, 199034, Санкт-Петербург, Университетская наб., д. 7/9

Алан Солтанович Цховребов

Санкт-Петербургский государственный университет

Автор, ответственный за переписку.
Email: alanec1985@mail.ru
ORCID iD: 0000-0002-5199-1460

кандидат педагогических наук, доцент кафедры русского языка как иностранного и методики его преподавания

Российская Федерация, 199034, Санкт-Петербург, Университетская наб., д. 7/9

Список литературы

  1. Tseitlin, S.N. 2009. Essays on word formation and form formation in children’s speech. Moscow: Znak publ. Print. (In Russ.).
  2. Voeikova, M.D. 2015. Formation of a name: early stages of mastering the nominal morphology of the Russian language by children. Moscow: YaSK: Foundation for the Development of Fundamental Linguistic Research. Print. (In Russ.).
  3. Gagarina, N.V. 2008. Formation of grammatical categories of the Russian verb in children’s speech. St. Petersburg: Nauka publ. Print. (In Russ.).
  4. Dulay, H., and M. Burt. 1973. Should we teach children syntax? Language Learning 23: 245–258.
  5. Bailey, K., Madden, C., Krashen, S. 1974. Is there a “natural sequence” in adult second language learning? Language Learning 21: 235–243.
  6. Larsen-Freeman, D. 1976. An explanation for the morpheme acquisition order of second language learners. Language Learning 26: 125–134.
  7. Panov, M.V. 1989. Work on morphological errors. In Panov, M.V., Sukunov, Kh.Kh., Ekba, N.B. Phonetic, morphological and syntactical errors in the Russian speech of students of national schools. Moscow: Research Institute of National Schools of the Ministry of Education of the RSFSR. Pp. 42–110. (In Russ.).
  8. Tseitlin, S.N. 2009. Grammatical errors in the development of the Russian language as a first and as a second. Questions of psycholinguistics 9; 43–53. (In Russ.).
  9. Akhnina, K.V. 2015. Grammatical errors of bilingual students in medical discourse. Polylinguality and transcultural practices 5: 145–148. (In Russ.).
  10. Krutikova, A.Yu. 2021. Interference morphological errors in the speech of Russian-Tajik bilinguals. Science and education today 4 (63): 64–68. (In Russ.).
  11. Polinsky, M. 2008. Gender under incomplete acquisition: Heritage speakers’ knowledge of noun categorization. Heritage Language Journal 69 (1): 40–71.
  12. Laleko, O. 2018. What is difficult about grammatical gender? Evidence from heritage Russian. Journal of Language Contact 11 (2): 233–267.
  13. Lemmerth, N., Hopp, H. 2019. Gender processing in simultaneous and successive bilingual children: Cross-linguistic lexical and syntactic influences. Language Acquisition 26 (1): 21–45.
  14. Janssen, B.E. 2016. The acquisition of gender and case in Polish and Russian: A study of monolingual and bilingual children. thesis. Amsterdam: Pegasus.
  15. Anstatt, Т. 2008. Aspect and tense in storytelling by Russian, German and bilingual children. Russian Linguistics 32: 1–26.
  16. Anstatt, Т. 2008. Aspektfehler im russischen mono- und bilingualer kinder. Deutsche Beiträge zum 14 Internationalen Slavistenkongress Ohrid 2008. München: Sagner. Pp. 13–25/
  17. Laleko, O. 2011. Restructuring of Verbal Aspect in Heritage Russian: Beyond Lexicalization. International Journal of Language Studies 5 (3): 13–26.
  18. Mikhailova, A. 2011. Interaction of Aspectual Morphology in L2 and Heritage Russian. In Granena G. et al. (eds.) Selected Proceedings of the 2010 Second Language Research Forum. Somerville, MA: Cascadilla Proceedings Project. Pp. 63–77.
  19. Sergeev, F.P. 2010. Speech errors and their prevention. Volgograd: Teacher Publ.
  20. Sichinava, D.V. 2019. Slavic pluperfect: spaces of possibilities. Questions of linguistics 1: 30–57. (In Russ.).
  21. Tseitlin, S.N. 1997. Speech errors and their prevention. Moscow, Librokom Book House. (In Russ.).

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).