Онлайн-урок русского языка как иностранного в условиях цифровой трансформации педагогической деятельности

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Статья посвящена описанию одной из форм организации современного цифрового образовательного процесса - онлайн-урока. Целью исследования стало раскрытие понятия «онлайн-урок» как лингводидактической дефиниции современного цифрового образовательного пространства, определение его основных характерных признаков и методических возможностей для его реализации в преподавании русского языка как иностранного. Методологическую основу составили работы в области электронной лингводидактики, научные публикации по вопросам интеграции цифровых технологий в методику преподавания русского языка как иностранного, развития методических возможностей электронной лингводидактики русского языка как иностранного, содержание и инструменты сетевых, несетевых и прикладных обучающих электронных ресурсов, применяемых в онлайн-обучении русскому языку как иностранному. На основе разграничения понятий «дистанционное обучение» и «онлайн-обучение» определены их характерные признаки и предложено выделение «онлайн-урока» как самостоятельной лингводидактической дефиниции инновационного языкового образования, назначение которой состоит в достижении завершенной, но частичной цели обучения, реализуемой в режиме реального времени с бесперебойным доступом в интернет с применением электронным средств обучения и активных форм взаимодействия обучающего и обучаемых. Данное понятие не получило в современной методической науке достаточно полного лингводидактического описания применительно к преподаванию иностранных языков, в частности русского языка как иностранного, что определяет новизну исследования. Практическая значимость исследования состоит в определении современных электронных средств обучения, которые могут быть применимы в онлайн-преподавании русского языка как иностранного, классификации электронных средств обучения по русскому языку как иностранному на основе аспектно-комплексного подхода, а также анализе позиции методической ценности в преподавании русского языка как иностранного функции платформ, обеспечивающих реализацию онлайн-уроков.

Об авторах

Татьяна Александровна Дьякова

Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина

Автор, ответственный за переписку.
Email: Larionova86@mail.ru

кандидат педагогических наук, доцент кафедры русского языка как иностранного

Российская Федерация, 392000, Тамбов, ул. Интернациональная, 33

Людмила Евгеньевна Хворова

Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина

Email: xworowa.mila@yandex.ru

доктор филологических наук, профессор, заведующая кафедрой русского языка

Российская Федерация, 392000, Тамбов, ул. Интернациональная, 33

Список литературы

  1. Aladyshkin, I., Kulik, S., Michurin, A., & Anosova, N. (2017). Information Prospects for SocioCultural Development: Contradictory Grounds. The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences, (35), 19–25.
  2. Azimov, E.G. (1996). Teoriya i praktika prepodavaniya russkogo yazyka kak inostrannogo s po- moshch'yu komp'yuternykh tekhnologii [Theory and practice of teaching Russian as a foreign language using computer technology] [Author’s abstr. doc. diss.] Moscow. (In Russ.)
  3. Azimov, E.G., & Shchukin, A.N. (2009). Novyi slovar' metodicheskikh terminov i ponyatii (teoriya i praktika obucheniya yazykam) [A new dictionary of methodological terms and concepts (theory and practice of teaching languages)]. Moscow: IKAR Publ. (In Russ.)
  4. Bogomolov, A.N. (2008). Nauchno-metodicheskaya razrabotka virtual'noi yazykovoi sredy distantsionnogo obucheniya inostrannomu (russkomu) yazyku [Scientific and methodological development of a virtual language environment for distance learning of a foreign (Russian) language] [Author’s abstr. doc. diss.]. Moscow. (In Russ.)
  5. Bol'shaya rossiyskaya entsiklopediya Publ. (2003). Pedagogicheskii entsiklopedicheskii slovar' [Pedagogical Encyclopedic Dictionary]. Moscow. (In Russ.)
  6. Bovtenko, M.A. (2005). Komp'yuternaya lingvodidaktika [Computer linguodidactics]: manual for university students enrolled in the direction of 520300 and specialty 021700 – “Philology”. Moscow: Flinta Publ.: Nauka Publ. (In Russ.)
  7. Bovtenko, M.A. (2006). Struktura i soderzhanie informatsionno-kommunikatsionnoi kompetentsii prepodavatelya russkogo yazyka kak inostrannogo [The structure and content of information and communication competence of a teacher of Russian as a foreign language] [Author’s abstr. doc. diss.]. Moscow. (In Russ.)
  8. Bylieva, D., Lobatyuk, V., & Rubtsova, A. (2018). Homo Virtualis: existence in Internet space. SHS Web of Conferences 44, 00–21.
  9. Claro, M., Salinas, A., Cabello-Hutt, T., San Martin, E., Preiss, D.D., Valenzuela, S., & Jara, I. (2018). Teaching in a Digital Environment (TIDE): Defining and measuring teachers' capacity to develop students' digital information and communication skills. Computers & Education, 121, 162–174.
  10. Deryabina, S., & Dyakova, T. (2018). A Foreign Language Teacher’s Professiogram in the Digital Era. Future Academy, The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences, 18th PCSF 2018 Professional Culture of the Specialist of the Future (pp. 601–607).
  11. Gartsov, A.D. (2013). Electronic linguodidactics: strategies, techniques, means. Bulletin of Peoples’ Friendship University of Russia. Series: Problems of education: Languages and speciality, (1), 58–62. (In Russ.)
  12. Gashkova, E., Berezovskaya, I., & Shipunova, O. (2017). Models of self-identification in di- gital communication environments. The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences, (35), 374–382.
  13. Herring, S. (2007). Faceted Classification Scheme for Computer-Mediated Discourse. Language@Internet, 4, article 1.
  14. Piotrovskaya, K.R. (1991). Sovremennaya komp'yuternaya lingvodidaktika [Modern computer linguodidactics]. Nauchno-tekhnicheskaya informatsiya. Seriya 2 [Scientific and technical information. Series 2], (4), 26–29. (In Russ.)
  15. Polat, E.S., Bukharkina, M.Yu., & Moiseyeva, M.V. (2004). Teoriya i praktika distantsionnogo obucheniya [Theory and practice of distance learning]. Moscow: Akademiya Publ. (In Russ.)
  16. Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon, 9 (5–6).
  17. Svärd, P. (2017). Enterprise Content Management, Records Management and Information Culture Amidst e-Government Development. Oxford: Chandos Publishing.
  18. Tryapel'nikov, A.V. (2014). Integratsiya informatsionnykh i pedagogicheskikh tekhnologii v obuchenii RKI (metodologicheskii aspekt) [Integration of information and pedagogical technologies in teaching Russian as a foreign language (methodological aspect)]. Moscow: Gosudarstvennyy institut russkogo yazyka imeni A.S. Pushkina Publ. (In Russ.)

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».