Онлайн-путешествие в Россию: виртуальная социокультурная среда для обучения русскому языку как иностранному

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Необходимость разработки новых методов и средств в обучении русскому языку как иностранному (РКИ) обусловлена не только развитием дистанционных образовательных технологий, но и формированием нового учебно-познавательного типа личности в условиях замены естественной среды обучения на цифровую (виртуальную). Недостаток методических инструментов, которые могли бы компенсировать отсутствие естественной языковой и социокультурной среды при дистанционном обучении РКИ, мешает полноценному формированию коммуникативных навыков учащихся. Целью исследования стали разработка и реализация модели виртуальной социокультурной среды для иностранцев, изучающих русский язык в условиях ограниченного доступа к естественной среде. Материалом послужил цифровой лингвострановедческий и лингвокультуроведческий контент, разработанный с учетом культурологического подхода в педагогике и лингвистике, а также выводов, сделанных на основе педагогического опыта обучения РКИ в дистанционном формате. Применялись теоретические (анализа, сопоставления, экстраполяции), диагностические (педагогического наблюдения, экспертной оценки, устного опроса) и преобразующие (педагогического проектирования, внедрения результатов исследования в учебный процесс) методы. Результаты позволили определить общедидактические и методические требования, предъявляемые к виртуальной социокультурной среде, и разработать на их основе интерактивный календарь «Путешествие в Россию», который соответствует учебно-познавательному типу «цифрового» поколения учащихся и позволяет реализовать функции социокультурной среды при обучении РКИ в удаленном формате: способствует формированию социокультурной компетенции, созданию позитивного отношения к России и ее жителям, повышению мотивации к изучению русского языка. В заключении представлены преимущества виртуальной социокультурной среды, которые позволяют эффективно использовать ее в процессе обучения РКИ.

Об авторах

Мария Николаевна Кожевникова

Московский педагогический государственный университет

Автор, ответственный за переписку.
Email: kozhevnmariya@yandex.ru
доктор педагогических наук, доцент, доцент кафедры лингводидактики русского языка как иностранного и билингвизма Россия, 119991, Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1

Елизавета Александровна Хамраева

Московский педагогический государственный университет

Email: elizaveta.hamraeva@gmail.com
ORCID iD: 0000-0002-8551-5462

доктор педагогических наук, старший научный сотрудник, заведующая кафедрой лингводидактики русского языка как иностранного и билингвизма

Россия, 119991, Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1

Виктория Викторовна Кытина

Университет Куала-Лумпура

Email: kytinavictoria@unikl.edu.my
ORCID iD: 0000-0003-4660-4726

кандидат педагогических наук, преподаватель русского языка как иностранного

Малайзия, 50250, Куала-Лумпур, ул. Султана Исмаила, д. 1016

Список литературы

  1. Ariarskiy, M.A. (2000). Applied cultural studies as a field of scientific knowledge and social practices (Doctoral dissertation, St. Petersburg). (In Russ.)
  2. Askehave, I., & Nielsen, A.E. (2005). Digital genres: A challenge to traditional genre theory. Information Technology & People, 18(2), 120-141. https://doi.org/10.1108/09593840510601504
  3. Bogomolov, A.N. (2008). Virtual environment of Russian as a foreign language teaching. Linguoculturological aspect. Moscow: MAKS Press. (In Russ.)
  4. Chistyakov, A.V. (2006). Socialization of the personality in the society of Internet communications: Sociocultural analysis (Doctoral dissertation, Rostov-on-Don). (In Russ.)
  5. Doiz, A., Lasagabaster, D., & Sierra, J.M. (2014). CLIL and motivation: The effect of individual and contextual variables. The Language Learning Journal, 42(2), 209-224.
  6. Dunayeva, L.A. (2006). Means of information and communication technologies in teaching science communication students of humanitarian majors. Moscow: MAKS Press. (In Russ.)
  7. Gartsov, A.D. (2009). Electronic linguodidactics: Environment - learning tools - a teacher. Moscow: RUDN University. (In Russ.)
  8. Gorozhanov, A.I. (2013). Digital browser study books for foreign learners: Peculiarities and advantages. Vestnik of Moscow State Linguistic University. Humanities, (679), 79-83. (In Russ.)
  9. Kashchuk, S.M. (2014). Strategy of multimedia technology integration into the language education system (at the example of French language teaching) (Doctoral dissertation, Moscow). (In Russ.)
  10. Kerdellant, Ch., & Greziyon, G. (2006). CPU kids: How the internet and video games shape tomorrow's adults. Ekaterinburg: U-Faktoriya Publ. (In Russ.)
  11. Khamraeva, E.A., & Gusev, A.V. (2020). Linguadidactic conditions for creating a speech environment in the family and school as a way to preserve the native language. The World of Russian Word, (4), 105-110. (In Russ.) https://doi.org/10.24411/18111629202014105
  12. Konev, V.A. (2006). The categories of culture. The World of Russian Word, (4), 14-21. (In Russ.)
  13. Malyshev, G.G., & Malysheva, N.G. (2015). About Russia and Russians. St. Petersburg: Zlatoust Publ. (In Russ.)
  14. Manuilov, Yu.S. (2000). Environmental approach in education. Pedagogika, (7), 36-41. (In Russ.)
  15. McLellan, H. (1994). Virtual reality and multiple intelligences: Potentials for higher education. Journal of Computing in Higher Education, (5), 33-66. https://doi.org/10.1007/BF02948570
  16. Miloslavskaya, S.K. (2001). Intercultural communication in terms of internalization of education issues. The World of the Russian Word, (4), 14-21. (In Russ.)
  17. Orekhova, I.A., & Trukhanova, D.S. (2019). Methodical potential of virtual language environment. The Russian Word in the Multilingual World: Proceedings of the 14th Congress MAPRYAL (pp. 1200-1205). St. Petersburg: MAPRYAL Publ. (In Russ.)
  18. Pashkovskaya, S.S. (2010). Differentiating model of teaching Russian pronunciation (Doctoral dissertation, Moscow). (In Russ.)
  19. Pashkovskaya, S.S. (2021). Distance learning of Russian as a foreign language (expectation and reality). Vestnik of Penza State University, (3), 3-9. (In Russ.)
  20. Pesotskiy, Y.S. (2003). The high technology educational environment development in the education institutions on the basis of teaching techniques [Author’s abstr. doct. ped. diss.]. Moscow. (In Russ.)
  21. Pleshakov, V.A. (2011). The theory of cybersocialization of the person. Moscow: MPGU Publ., Homo Cyberus Publ. (In Russ.)
  22. Radaev, V.V. (2018). Millenials compared to previous generations: An empirical analysis. Sotsiologicheskie Issledovaniya, (3), 15-33. (In Russ.) https://doi.org/10.7868/S0132162518030029
  23. Rubtsov, V.V., & Ivoshina, T.G. (2002). The design of the developing educational environment of schools. Moscow: MSUPE Publ. (In Russ.)
  24. Rudenko-Morgun, O.I. (2009). Principles of modeling and implementation of electronic Russian language teaching set based on hypermedia technologies (Doctoral dissertation, Moscow). (In Russ.)
  25. Strelchuk, E.N. (2021). Prospects of Russian as a foreign language online learning in Russian universities. Russian Language Studies, 19(1), 102-115. https://doi.org/10.22363/2618-8163-2021-19-1-102-115
  26. Thomas, M. (2011). Deconstructing digital natives: Young people, technology and the new literacies. Taylor and Francis.
  27. Voiskunsky, A.E., & Smyslova, O.V. (2003). Flow-based model of computer-hakers’ motivation. Cyberpsychology, Behavior & Networking, 6(3), 171-180. https://doi.org/10.1089/109493103321640365

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».