Отправить статью по E-mail Подготовка педагогов инклюзивного образования
- Авторы: Афанасьева Е.А1, Плетенцова Е.И1, Рябова И.В1
-
Учреждения:
- Школа № 3, г. Санкт-Петербург
- Выпуск: № 5 (2025)
- Страницы: 225-231
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://journals.rcsi.science/2618-7175/article/view/373540
- ID: 373540
Цитировать
Аннотация
в статье рассматривается опыт обучения педагогов и специалистов инклюзивного образования на площадке ресурсного центра общего образования ГБОУ школа №3 Красногвардейского района Санкт-Петербурга. Представлен опыт реализации программы диссеминации инновационного опыта «Комплексное сопровождение обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи (далее с ТНР) в условиях специального и инклюзивного обучения». Эффективность реализации программы обеспечивается разработанным учебно-методическим комплектом. Приводятся результаты исследования на выявление профессиональных дефицитов специалистов в области обучения и воспитания детей с ТНР. Представлены результаты обучения слушателей, касающиеся полученных и усовершенствованных профессиональных компетенций в области инклюзивного образования.
Об авторах
Е. А Афанасьева
Школа № 3, г. Санкт-Петербург
Email: Katen-af@mail.ru
Е. И Плетенцова
Школа № 3, г. Санкт-Петербург
И. В Рябова
Школа № 3, г. Санкт-Петербург
Список литературы
- Афанасьева Е.А., Плетенцова Е.И., Рябова И.В. Программно-методическое сопровождение коррекционно-развивающей работы в школе для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи // Непрерывное образование. 2020. № 4 (34). С. 55 – 58.
- Кондратьева С.Ю., Ковалева М.В. Характеристика целостной педагогической системы профориентационной работы с обучающимися разных уровней обучения // Вестник педагогических инноваций. 2024. № № 2 (74). С. 5 – 12. doi: 10.15293/1812-9463.2402.01
- Лопатина Л.В., Баряева Л.Б., Ивлева М.Г. Подготовка логопедов: вчера, сегодня, завтра // Специальное образование и социокультурная интеграция. 2023. № 6. С. 135 – 141.
- Петрова Е.А., Иванова Л.Л., Нестерова Л.Г. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра в образовательной организации // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2021. № 7. С. 39 – 51. doi: 10.47639/2074-4986_2021_7_39
- Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 N 1598 (ред. от 08.11.2022) "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" (Зарегистрировано в Минюсте России 03.02.2015 N 35847) [Электронный ресурс]. URL: https:// https:// https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_175495/ (дата обращения: 22.01.2025)
- Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 N 287 (ред. от 22.01.2024) "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 05.07.2021 N 64101) [Электронный ресурс].URL: https:// https:// https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_389560/ (дата обращения: 22.01.2025)
- Примерное Положение о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации (Минпросвещения России) Распоряжение 9 сентября 2019 г.№Р-93 [Электронный ресурс]. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/72641204 (дата обращения: 30.11.2024)
- Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)», утв. приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. №544н [Электронный ресурс]. URL: https://https://shkolakochetovskaya-r68.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/userfiles/profstandart/prikaz-544ot/ (дата обращения: 21.01.2025)
- Садовникова И.Н. Дисграфия, дислексия: технология преодоления: пособие для логопедов, учителей, психологов, студентов педагогических специальностей. Москва: Парадигма, 2011. 279, [1] с.: ил., табл.; 20 см. (Специальная коррекционная педагогика). ISBN 978-5-4214-0011-0
- Алехина С.В., Кутепова Е.Н., Мельник Ю.В. и др. Создание инклюзивной образовательной среды в образовательных организациях: методические рекомендации для руководящих и педагогических работников общеобразовательных организаций. Москва: ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», 2022. 151 с. ISBN 978-5-94051-243-1
- Федеральная адаптированная образовательная программа начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022 г. № 1023. [Электронный ресурс]. URL: https:// https://ikp-rao.ru/frc-ovz3/ (дата обращения: 22.01.2025)
- Яковлев С.Б., Фур Е.П. Нарушения синтаксической структуры связного высказывания у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи // Коррекционная педагогика: взгляд в будущее: Сборник научных статей. Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, 2023. С. 58 – 62.
- Яковлева Н.Н., Петрова Е.А. Организация образовательного процесса обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Санкт-Петербург: СПб АППО, 2021. 104 с. ISBN 978-5-7434-0862-7
Дополнительные файлы
