Частно-методические принципы и педагогические условия эффективного обучения письменному переводу

в статье рассматриваются ключевые частно-методические принципы (первоочередность предпереводческого анализа, рациональное сочетание традиционных форм обучения и новых технологий в учебном процессе, культурно-адаптивное обучение) и педагогические условия, способствующие эффективному формированию умений письменного перевода у студентов лингвистического вуза в Республике Саха (Якутия). Особое внимание уделяется интеграции современных технологий и междисциплинарного подхода, позволяющего развивать не только языковые, но и когнитивно-аналитические навыки обучающихся. Гармоничное сочетание всех принципов и соблюдение организационно-дидактических условий позволит повысить качество обучения переводческой деятельности, а также мотивацию студентов.

методологические подходы, письменный перевод, обучение письменному переводу, частно-методические принципы, педагогические условия, лингвистический вуз, Республика Саха (Якутия)