Оценка эффективности педагогических технологий в формировании социокультурной компетенции студентов

современные глобализационные процессы и интенсивность межкультурных контактов определяют острую необходимость формирования у студентов высших учебных заведений высокого уровня социокультурной компетенции для успешного взаимодействия в поликультурном мире. Несмотря на многообразие педагогических технологий, используемых в образовательном процессе, существует недостаточная ясность относительно их реальной эффективности в целенаправленном формировании такого сложного конструкта, как социокультурная компетенция, а также отсутствуют систематизированные подходы к оценке их результативности в данном контексте. Цель. Анализ и оценка эффективности различных педагогических технологий, используемых в высшей школе для формирования социокультурной компетенции студентов, на основе обобщения существующих исследований и практического опыта. Методы. Теоретический анализ научной литературы по проблеме формирования социокультурной компетенции и применения педагогических технологий, систематизация и обобщение подходов к оценке эффективности образовательного процесса, сравнительный анализ потенциала различных технологий. Результаты. Выделены компоненты социокультурной компетенции и проанализирован потенциал различных педагогических технологий (проектное обучение, кейс-технологии, интерактивные методы, использование аутентичных материалов, ИКТ, интегрированные подходы) в их формировании. Предложены подходы к оценке эффективности технологий с учетом специфики формируемых компонентов компетенции. Выводы. Эффективность педагогических технологий в формировании социокультурной компетенции зависит от комплексного подхода, адекватного выбора методов в соответствии с целями, контингентом студентов и имеющимися ресурсами, а также от систематической оценки результатов. Наибольший эффект достигается при интеграции различных технологий.

социокультурная компетенция, педагогические технологии, оценка эффективности, высшее образование, межкультурная коммуникация, компетентностный подход