К проблеме развития эмоциональной отзывчивости у обучающихся средствами изобразительного искусства с целью повышения учебной мотивации

в статье рассматривается актуальная проблема развития эмоциональной отзывчивости у обучающихся. Акцент делается на обращение к средствам изобразительного искусства и их интеграции в образовательный процесс, на базе образовательных организаций разных уровней, в частности, на базе общеобразовательной школы, и актуализации культурно-содержательных аспектов мировой художественной культуры в процессе преподавания социально-гуманитарных дисциплин в системе высшей школы. Авторов интересует потенциал анализируемого педагогического инструмента для повышения мотивации к обучению. Целью исследования является выявление и обоснование эффективных методов и приемов использования изобразительного искусства для развития эмоциональной сферы и повышения учебной мотивации обучающихся. Объектом исследования является процесс развития эмоциональной отзывчивости, а предметом – средства изобразительного искусства как инструмент развития эмоциональной отзывчивости и повышения мотивации к обучению. В работе использованы методы анализа психолого-педагогической литературы, обобщения педагогического опыта, а также методы эмпирического исследования, включающие наблюдение и анализ результатов творческой деятельности обучающихся. Практическая значимость статьи заключается в возможности использования предложенных методов и приемов в образовательных учреждениях для развития эмоционально-ценностной сферы обучающихся и повышения их интереса к учебному процессу.

эмоциональная отзывчивость, мировая художественная культура, учебная мотивация, эмоциональное восприятие, эмоциональный интеллект, развитие личности, образовательный процесс