Отправить статью по E-mail Развитие иноязычных компенсаторных умений студентов-филологов с применением нейросетей
- Авторы: Георгиади А.А1, Аблякимова Ф.Г2, Георгиади А.К1
-
Учреждения:
- Севастопольский государственный университет
- Крымский инженерно-педагогический университет имени Февзи Якубова
- Выпуск: № 10 (2025)
- Страницы: 121-129
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://journals.rcsi.science/2618-7175/article/view/373376
- ID: 373376
Цитировать
Аннотация
в статье раскрывается актуальность проблемы развития компенсаторных умений студентов-филологов, рассматриваются возможности ее решения путем использования образовательного потенциала нейросетей в практическом обучении английскому языку. В свете современных представлений о применении компетентностного и деятельностного подходов в обучении иностранным языкам авторы уточняют сущность и стуктуру понятий: «компенсаторная компетенция», «компенсаторные стратегии», «компенсаторные умения». Умения студентов-филологов преодолевать трудности в условиях реальной межкультурной коммуникации рассматриваются как профессионально важная характеристика, которая реализуется во всех видах речевой деятельности (рецепции, продукции, интеракции и медиации) и связана с владением социолингвистической компетенцией. В качестве методического решения проблемы развития компенсаторных умений студентов-филологов предлагается насыщение учебно-воспитательного процесса социокультурным контентом и интеграция образовательного потенциала нейросетей (на примере чат-ботов Алиса GPT и Grok 4). В качестве примера в работе предложена интеграция нейросетей в комплекс упражнений учебного пособия Ф.Г. Аблякимовой «Английские идиомы и пословицы». Овладение материалом, который представлен тематическими блоками, осуществляется последовательно с применением языковых, условно-речевых и речевых упражнений. Интеграция нейросетей позволяет реализовать сценарии медиации текста, медиации понятий и межкультурной медиации, создающие условиях для развития иноязычных компенсаторных умений студентов-филологов.
Об авторах
А. А Георгиади
Севастопольский государственный университет
Email: alexandra.georgiadi2010@gmail.com
Ф. Г Аблякимова
Крымский инженерно-педагогический университет имени Февзи Якубова
Email: afauziya@mail.ru
А. К Георгиади
Севастопольский государственный университетСписок литературы
- Аблякимова Ф.Г. Английские идиомы и пословицы: учебное пособие. Симферополь: ИП Хотеева Л.В., 2021. 176 с.
- Белякова Е.А. Иноязычная коммуникативная компетенция как цель обучения будущего учителя иностранного языка // Альманах современной науки и образования. 2011. № 2 (45). С. 70 – 73.
- Бим И.Л. Подход к проблеме упражнений с позиции иерархии целей и задач // Иностранные языки в школе. 1985. № 5. С. 30 – 37.
- Коренева М.Р., Каурова Е.М. Феномен компенсаторной компетенции и репрезентация ее структуры в // Журнал Мир науки, культуры, образования. 2021. № 1 (86). С. 22 – 25.
- Корзун О.О., Штанько Е.В. Развитие компенсаторной компетенции учащихся средней (полной) общеобразовательной школы при обучении говорению на английском языке // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2022. Т. 7. Вып. 1. С. 51 Ц 57.
- Куклина С.С. Компенсаторный компонент иноязычной коммуникативной компетенции учащихся общеобразовательной школы // Ярославский педагогический вестник, 2017. № 5. С. 51 – 57.
- Маслова В.А. Концепт как способ изучения культуры через язык // Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. 2012. № 14. С. 20 – 25.
- Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / под общ. ред. Э.Г. Азимова, А.Н. Щукина. Москва: ИКАР, 2009. 446 с.
- Ростовцева П П. Развитие компенсаторной компетенции в иноязычной подготовке студентов неязыковых вузов // Мир науки, культуры, образования. 2020. № 3 (82). С. 259 – 261.
- Сафонова В.В. Коммуникативная компетенция: современные подходы к многоуровневому описанию в методических целях // Журнал Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина. М., 2004. 35 с.
- Соболева Е.А., Казанцева Н.А. Иноязычная коммуникативная компетенция как цель обучения иностранным языкам в основной общеобразовательной школе // Наука и образование сегодня. 2020. № 1 (48). С. 49 – 52.
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 45.03.01 Филология (уровень бакалавриата)"(Зарегистрировано в Минюсте России25.08.2014 N 33807) [Электронный ресурс]. URL: https://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvob/450301_Filologia.pdf (дата обращения: 25.04.2025)
- Федорова С.А. Развитие компенсаторных умений в целях обучения иностранному языку в языковом вузе // Вестник ТГУ. 2014. №7 (135). С. 48 – 53.
- Al-Jahwari M., Yousif M. The Impact of AI Tools on Education: ChatGPT in Focus” // Artificial Intelligence & Robotics Development Journal. 2025. № 4 (4). P. 314 – 336. doi: 10.52098/airdj.20244430 (дата обращения: 25.04.2025)
- Bachman L.I. Fundamental considerations in language testing : monograph. Oxford University Press, 1990. 408 p.
- Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching Assessment Companion Volume with New Descriptors, Strasbourg: Language Policy Programme, Education Policy Division, Education Department Council of Europe, 2018. 274 p. [Электронный ресурс]. URL: https://rm.coe.int/common-european-framework-of-reference-for-languages-learning-teaching/16809ea0d4 (дата обращения: 25.04.2025)
- Sabri A. From Communicative Competence to Communication Proficiency: A Theoretical Study. Acuity Journal of English Language Pedagogy Literature and Culture. 2023. 10.35974/acuity.v8i1.2739 (дата обращения: 25.04.2025)
Дополнительные файлы
