Отправить статью по E-mail Педагогические условия освоения вокальных циклов европейских композиторов в курсе истории зарубежной музыки студентами из Китайской Народной Республики
- Авторы: Оуян Г.1
-
Учреждения:
- Московский педагогический государственный университет
- Выпуск: № 9 (2025)
- Страницы: 129-134
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://journals.rcsi.science/2618-7175/article/view/373350
- ID: 373350
Цитировать
Аннотация
студенты-музыканты из КНР, получая профессиональную подготовку в российских вузах, в том или ином объеме осваивают произведения западных композиторов в курсах теоретических (история русской и зарубежной музыки, анализ музыкальных произведений) и практических (фортепиано, хоровое пение, камерный ансамбль и другие) дисциплин. При этом китайские обучающиеся сталкиваются с проблемами как понимания образно-смыслового и эмоционального содержания вокальных циклов европейских композиторов, так и стиля их исполнения, обусловленными комплексом причин от недостаточно высокого уровня владения русским и европейскими языками до национально-культурных, жанрово-стилевых, мелодико-ритмических и иных различий между китайской музыкой и изучаемой студентами западноевропейской. Решению проблемы способствуют специальные педагогические условия, включая: изучение программ циклов, исторического и культурного контекста, теоретических основ европейской музыки, проведение целостного анализа произведений, в том числе сравнительного, применение стилевого подхода, полихудожественного метода, принципа ассоциативности в развитии эмоционально-образного мышления и визуализации для интенсификации слухового восприятия музыки.
Список литературы
- Круглова М.Г. Методические аспекты преподавания истории музыки в контексте профессиональной подготовки студентов-музыкантов // Наука вчера, сегодня, завтра. 2016. № 5-1 (27). С. 94 – 104.
- Ли Чжэн, Красовская Е.П. К проблеме исполнительского освоения европейской программной музыки студентами китайской Народной Республики на фортепианных занятиях // Музыкальное искусство и образование. 2017. № 1. С. 115 – 124.
- Лю Минхуэй. К проблеме освоения истории русской музыки студентами КНР // Преподаватель XXI век. 2014. № 2. С. 163 – 172.
- Мусатова Д.Г., Илянкина П.Ю. Густав Малер в диалоге с Францем Шубертом: «Песни странствующего подмастерья» // Художественное произведение в современной культуре: творчество – исполнительство – гуманитарное знание. Сборник статей и материалов / сост. А.С. Макурина. Челябинск: Южно-Уральский государственный институт искусств им. П.И. Чайковского, 2020. С. 72 – 78.
- Рамазанова В.Р. Билитис в художественном мире произведений Дебюсси на античную тему // Музыковедение. 2013. № 8. С. 11 – 19.
- Раренко Ю.В. Поэтические образы Нестора Кукольника в музыке Михаила Глинки (цикл «Прощание с Петербургом») // Классика и современность. сборник материалов IV Региональной студенческой научно-практической конференции. Белгород: Белгородский государственный институт искусств и культуры, 2022. С. 116 – 124.
- Чжао Я., Иофис Б.Р. Освоение интонационной логики европейской музыки представителями неевропейских народов: к постановке проблемы // Музыкальное искусство и образование. 2014. № 2. С. 99 – 105.
- Чэнь Ш., Ясинских Л.В. Обучение китайских студентов культурно-историческому анализу музыки периода КНР // Проблемы современного педагогического образования. 2025. № 86-1. С. 399 – 402.
- Шапинская Е.Н. «Зимний путь» Шуберта в современной культуре: вечные вопросы бытия и тоска по утраченным ценностям // Культура культуры. 2015. № 1 (5). Режим доступа: http://cult-cult.ru/schubert-s-die-winterreise-in-contemporary-culture-the-eternal-questions-of-bein/ (дата обращения: 15.03.2025)
- Шарикова В.С. Метод двойного портрета как педагогический приём изучения истории музыки (П.И. Чайковский и И.Ф. Стравинский) // Творчество П.И. Чайковского в исполнительской подготовке педагога-музыканта. Материалы Международной научно-практической конференции. М.: Московский педагогический государственный университет, 2021. С. 34 – 40.
Дополнительные файлы
