Цифровизация педагогического образования: ключевые тренды в развитии преподавания экономики

статья посвящена исследованию ключевых трендов цифровизации педагогического образования, направленных на развитие преподавания экономики. Актуальность работы обусловлена необходимостью подготовки педагогов, обладающих не только профессиональными знаниями, но и навыками работы с современными цифровыми технологиями в условиях цифровой экономики. В статье рассматриваются теоретические основы цифровизации образования, анализируются этапы трансформации образовательной среды и влияние цифровых технологий на педагогическую деятельность. Особое внимание уделено современному состоянию преподавания экономических дисцплин, где активно применяются цифровые инструменты, такие как онлайн-платформы, симуляторы и мультимедийные ресурсы. При этом выделяются преимущества цифровизации, включая интерактивность, персонализацию и доступность обучения, обозначая основные проблемы, такие как нехватка цифровых компетенций, недостаточное техническое оснащение и организационные барьеры. На основании анализа литературы, практического опыта и экспертных оценок в статье выделены ключевые тренды цифровизации педагогического образования. Среди них – интеграция новых технологий (искусственный интеллект, большие данные, VR/AR), развитие цифровых компетенций у преподавателей, переход к гибридным и дистанционным форматам обучения, внедрение микрообучения и адаптивных моделей обучения. Отдельное внимание уделено созданию цифровых образовательных экосистем, а также этическим аспектам цифровизации. Результаты исследования могут быть использованы для совершенствования образовательных программ, направленных на подготовку педагогов, способных эффективно работать в условиях цифровой трансформации образования.

цифровизация, образование, цифровые технологии, педагогика, экономика