Зоометафора как способ восприятия новой коронавирусной инфекции COVID-19

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Проанализировано восприятие новой коронавирусной инфекции COVID-19 через анималистическую (зоо) метафору представителями студенческой молодёжи. Проведён ассоциативный эксперимент с целью выявления анималистических метафорических моделей «Коронавирус – это …». Проанализирована тематика полученных метафор; предложена авторская классификация метафорических моделей со сферой-источником «животные»; осмыслено психологическое воздействие коронавируса на индивида. Результаты эксперимента интерпретированы на основе феноменологического подхода с применением методов анкетирования, количественного анализа и анализа документов. Полученные метафоры демонстрируют разнообразное содержание сферы-источника «животные»; их возможно группировать по разным основаниям (по общим признакам, по национально-специфическим признакам, по принципу звуковой и графической схожести). На этапе осмысления нового явления в жизни человечества зоометафоры активно участвуют в формировании наивной и научной картин мира, предоставляют материал для конструирования образа «животного» и отношений «человек – животное».  

Об авторах

О. Н. Новикова

ФГБОУ ВО «Башкирский государственный аграрный университет»

Email: novikova58@bk.ru
ORCID iD: 0000-0002-9271-7732

доктор филологических наук, доцент, профессор кафедры иностранных языков

450001, Российская Федерация, Республика Башкортостан, г. Уфа, ул. 50-летия Октября, 34

Ю. В. Калугина

ФГБОУ ВО «Башкирский государственный аграрный университет»

Автор, ответственный за переписку.
Email: kel-2004@yandex.ru
ORCID iD: 0000-0002-2675-3428

кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры иностранных языков

450001, Российская Федерация, Республика Башкортостан, г. Уфа, ул. 50-летия Октября, 34

Список литературы

  1. Bilgin O., Yeşilyurt E. Perceptions of university students about coronavirus: a metaphor analysis study // Psycho-Educational Research Reviews. 2021. № 10 (1). P. 118-127. URL: https://perrjournal.com/index.php/perrjournal/article/view/98
  2. Deng Yu, Yang J., Wan W. Embodied metaphor in communication about lived experiences of the COVID-19 pandemic in Wuhan, China // PLoS ONE. 2021. № 16 (12). P. 1-18. https://doi.org/10.1371/ journal.pone.0261968
  3. Durgun H., Dalcali B.K., Bayraktar F. Mental images of nurses regarding COVID-19: a metaphor study // Journal of Nursing Management. 2022. Vol. 30. Issue 1. P. 53-61. https://doi.org/10.1111/jonm.13482
  4. Gök A., Kara A. Individuals’ conceptions of COVID-19 pandemic through metaphor analysis // Current Psychology. 2022. № 41. P. 449-458. https://doi.org/10.1007/s12144-021-01506-z
  5. Stanley B.L., Zanin A.C., Avalos B.L., Tracy S.J., Town S. Collective emotion during collective trauma: a metaphor analysis of the COVID-19 pandemic // Qualitative Health Research. 2021. Vol. 31. Issue 10. P. 1890-1903. https://doi.org/10.1177/10497323211011589
  6. Vural Ö.F., Başaran M., Demirtaş Z., Karamanlı A.R., Bayrakcı C. Students’ “COVID-19” and “school” perceptions in the pandemic // Frontiers in Psychology. 2022. Vol. 13. P. 1-20. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.897177
  7. Ayyıldız T.K., Akkoç B., Kurt A. Perception of coronavirus in children through the interpretation of metaphors // OMEGA – Journal of Death and Dying. 2022. https://doi.org/10.1177/00302228221141940
  8. Malvini Redden S., Clark L., Tracy S.J., Shafer M.S. How metaphorical framings build and undermine resilience during change: a longitudinal study of metaphors in team-driven planned organizational change // Communication Monographs. 2019. Vol. 86. Issue 4. P. 501-525. https://doi.org/10.1080/03637751.2019.1621361
  9. Чудинов А.П. Россия в метафорическом зеркале: Когнитивное исследование политической метафоры (1991–2000). Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2001. 238 с. https://elibrary.ru/qcnxbj
  10. Новикова О.Н. Репрезентация лексической группы «животные» в дискурсе пандемии // Доклады Башкирского университета. 2022. Т. 7. № 3. С. 177-179. https://doi.org/10.33184/dokbsu-2022.3.8, https://elibrary.ru/vhnfit
  11. Козинец С.Б. Зоонимы в образном пространстве языка: метафора, сравнение, фразеологизм // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Филология. Журналистика. 2022. Т. 22. № 3. С. 254-260. https://doi.org/10.18500/1817-7115-2022-22-3-254-260, https://elibrary.ru/adjnal
  12. Будаев Э.В., Кушнерук С.Л., Курочкина М.А. Коммуникативное сопровождение массовых протестов в СМИ. СПб.: Наукоёмкие технологии, 2022. 201 с. https://elibrary.ru/ncfubi
  13. Дерюгина Е.В. Семантические сферы «животное – болезнь» и «животное – исцеление» в русской языковой картине мира // Культурная жизнь Юга России. 2009. № 2 (31). С. 126-128. https://elibrary.ru/ogzskl
  14. Кривощапова Д.А. Об одной мифологической семантической модели // Ономастика и диалектная лексика. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2003. Вып. 4. С. 59-63. URL: https://elar.urfu.ru/ bitstream/10995/35952/1/oidl-2003-09.pdf
  15. Будаев Э.В. Становление когнитивной теории метафоры // Лингвокультурология. 2007. № 1. С. 19-35. https://elibrary.ru/pycqcp
  16. Colak F. COVID-19 as a metaphor: understanding COVID-19 through social media users // Disaster Medicine and Public Health Preparedness. 2022. Vol. 17. P. 1-9. https://doi.org/10.1017/dmp.2022.83
  17. Kizilkaya-Namli A., Ucgul G. Sports high school students’ perceptions about COVID-19 // International Online Journal of Educational Sciences. 2021. № 13 (2). P. 567-578. http://doi.org/10.15345/iojes.2021.02.016
  18. Koçoğlu E., Aydin M., Dumlupınar Arslan A., Çetinkaya N., Kubat R., Karabulut N. Teachers’ mental associations about the COVID-19: an example of metaphor study // E-International Journal of Educational Research. 2021. Vol. 12. Issue 5. P. 141-159. https://doi.org/10.19160/e-ijer.948005
  19. Esentaş M., Kadir Yi., Devrim Z., Pınar G.-G. Metaphoric perceptions of individuals for the concepts of “coronavirus” and “staying at home” // Gymnasium. Scientific Journal of Education, Sports and Health. 2021. Vol. 22. № 1. P. 5-18. https://doi.org/10.29081/gsjesh.2021.22.1.01
  20. Özmercan-Eminoğlu E., Küçüktepe-Eminoğlu S., Küçüktepe C. University students’ perception of COVID-19: a metaphor analysis // International Journal of Educational Studies and Policy. 2020. Vol. 1. Issue 1. P. 36-54. URL: https://www.ijesp.net/UploadedFiles/JournalIssues/10/ijesp202011-637583196241015916.pdf#page=41
  21. Erçevik A., Mukba G. The COVID-19 pandemic: the experiences of children aged 11–14 years in Turkey // International Journal of Psychology and Educational Studies. 2021. Vol. 8. Special issue. P. 32-44. https://doi.org/10.52380/ijpes.2021.8.4.564
  22. Creswell J.W. Educational research: planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Boston: Pearson Education Ltd., 2013. 673 p. URL: http://repository.unmas.ac.id/medias/journal/EBK-00121.pdf
  23. Guité-Verret A. et al. Expressing grief through metaphors: family caregivers’ experience of care and grief during the COVID-19 pandemic // International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-Being. 2021. Vol. 16. Issue 1. P. 1-12. https://doi.org/10.1080/17482631.2021.1996872
  24. Smith J.A., Megumi F. Interpretative phenomenological analysis // Qualitative Research in Psychology: Expanding Perspectives in Methodology and Design / ed. P.M. Camic. Washington: American Psychological Association, 2021. P. 147-166. https://doi.org/10.1037/0000252-008
  25. Tuffour I. A critical overview of Interpretative phenomenological analysis: a contemporary qualitative approach // Journal of Healthcare Communication. 2017. Vol. 2. Issue 4. P. 52-56. https://doi.org/10.4172/2472-1654.100093
  26. Дыбо А.В., Никуленко Е.В. Зооморфная метафора «медведь» в русском, английском и языках Южной Сибири // Язык и культура. 2019. № 45. С. 78-95. https://doi.org/10.17223/19996195/45/6, https://elibrary.ru/chpltz
  27. Мерзликина О.В. Зооморфные метафоры «домашний скот» в русской и галисийской картинах мира // Вестник Томского государственного университета. Филология. 2021. № 71. С. 114-132. https://doi.org/10.17223/19986645/71/7, https://elibrary.ru/rohdgm

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать


Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).