Internet-Related Psychological Issues in Adolescents: Diagnosis and Coping Strategies

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

The article summarizes the study findings, which led to the creation and standardization of the Adolescent Psychological Problems in Real and Virtual Environment Methodology. The empirical data collected throughout the study define the level of concern among modern teenagers, par­ticularly that related to the online world. The authors also developed and standardized the Inter­net Immersion Index Methodology, identified relationships between the level of concern and theimmersion index, and devised strategies for coping with Internet addiction. The results were gathered on a sample of adolescents aged 13 to 17 between 2020 and 2022. The sample inclu­ded 1,157 teenagers from St. Petersburg and the Leningrad Region. The techniques are theore­ tically founded, reflecting the authors’ view of the nature of this psychological problem, which they term as an emotion reflective approach. They also provide a theoretical rationale for the phenomenon of Internet immersion, which aided in the development of the aforementioned technique.

About the authors

L. A. Regush

Herzen Russian State Pedagogical University (RSPU)

Author for correspondence.
Email: schuger@mail.ru

Doctor of Psychological Sciences, Professor

Russian Federation, Moscow

E. V. Alexeyeva

Herzen Russian State Pedagogical University (RSPU)

Email: al-lev@mail.ru

Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor of the Department of Developmental and Educational Psychology

Russian Federation, Moscow

O. R. Veretina

Herzen Russian State Pedagogical University (RSPU)

Email: olgaveretina@rambler.ru

Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor of the Department of Developmental and Educational Psychology

Russian Federation, Moscow

A. V. Orlova

Herzen Russian State Pedagogical University (RSPU)

Email: anyaorlova@list.ru

Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor of the Department of Developmental and Educational Psychology

Russian Federation, Moscow

Y. S. Pezhemskaya

Herzen Russian State Pedagogical University (RSPU)

Email: pjshome@mail.ru

Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor of the Department of Developmental and Educational Psychology

Russian Federation, Moscow

References

  1. Ziegler M. Psychological Test Adaptation and Development – How Papers Are Structured and Why. Published Online: June 25, 2020. https://doi.org/10.1027/2698-1866/a000002
  2. Regush L.A., Alekseeva E.V., Veretina O.R., Orlova A.V., Pezhemskaya J.S. Psychological Problems of Adolescents in Real and Virtual Environments: Questionnaire Development. Кul’turno-istoricheskaya psikhologiya = Cultural-Historical Psychology, 2023. Vol. 19, no. 1, pp. 84–96. https://doi.org/10.17759/chp.2023190111
  3. Tolstykh N.N., Ter-Avanesova N.V., Chernyak N.A. Sotsial’nye predstavleniya o shkole i uchenii v raznykh gruppakh uchastnikov obrazovatel’nogo protsessa [Social Representations About School and Learning in Different Groups of Participants of the Educational Process]. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie = Psychological Science and Education, 2019. Vol. 24, no. 6, pp. 5 –15. https://doi.org/10.17759/pse.2019240601 (In Russian).
  4. Panov V.I., Borisenko N.A., Mironova K.V., Shishkova S.V. Povedenie podrostkov v tsifrovoi obrazovatel’noi srede: k opredeleniyu ponyatii i postanovke problemy [Behavior of adolescents in the digital educational environment: Definition of concepts and formulation of the problem]. Izvestiya Saratovskogo universiteta. Novaya seriya. Seriya: Akmeologiya obrazovaniya. Psikhologiya razvitiya [Izvestiya of Saratov University. New Series. Series: Educational Acmeology. Developmental Psychology], 2021. Vol. 10, no. 3(39), pp. 188–196. https://doi.org/10.18500/2304-9790-2021-10-3-188-196 (In Russian).
  5. Tsifrovaya gumanitaristika i tekhnologii v obrazovanii [Digital Humanities and Technology in Education] Sorokova M.G. (eds.). Sb. materialov Vtoroi Vserossiiskoi nauchno-prakticheskoi konferentsii s mezhdunarodnym uchastiem [Collection of Articles of the Seсond All-Russian Scientific and Practical Conference with International Participation]. Moscow: Publ. FGBOU VO MGPPU, 2020. 464 p. (In Russian).
  6. Rubtsova O.V., Poskakalova T.A., Shiryaeva E.I. Osobennosti povedeniya v virtual’noi srede podrostkov s raznym urovnem sformirovannosti «obraza Ya» [Features of On-Line Behavior in Adolescents with Different Levels of SelfConcept Clarity]. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie = Psychological Science and Education, 2021. Vol. 26, no. 4, pp. 20—33. https://doi.org/10.17759/pse.2021260402 (In Russian).
  7. Tkachenko D.P. Psikhologicheskie osobennosti sotsializatsii podrostkov v sovremennom tranzitivnom obshchestve. Avtoref diss. kand. psikhol. nauk. [Psychological features of the socialization of adolescents in a modern transitional society. Ph.D. (Psychology) Thesis]. Moscow, 2020, 30 p. (In Russian).
  8. Soldatova G.U., Ilyukhina S.N. Autodestruktivnyi onlain-kontent: osobennosti otsenki i reagirovaniya podrostkov i molodezhi [Self-Destructive Online Content: Features of Attitude and Response of Adolescents and Youth]. Konsul’tativnaya psikhologiya i psikhoterapiya = Counseling Psychology and Psychotherapy, 2021. Vol. 29, no. 1, pp. 66–91. https://doi.org/10.17759/cpp.2021290105 (In Russian).
  9. Fluck J. Why do students bully? An analysis of motives behind violence in schools. Youth & Society, 2014. Vol. 49(5) : 567–587. https://doi.org/10.1177/0044118X14547876
  10. Yang Cc., Pham T., Ariati J. et al. Digital Social Multitasking (DSMT), Friendship Quality, and Basic Psychological Needs Satisfaction Among Adolescents: Perceptions as Mediators. J Youth Adolescence, 2021. Vol. 50, 2456–2471. https://doi.org/10.1007/s10964-021-01442-y
  11. Soldatova G.U., Yarmina A.N. Kiberbulling: osobennosti, rolevaya struktura, detsko-roditel’skie otnosheniya i strategii sovladaniya [Cyberbullying: features, role structure, parent-child relationships and coping strategies]. Natsional’nyi psikhologicheskii zhurnal [National Psychological Journal], 2019. Vol. 3, no. 35, pp. 17–31. https://doi.org/10.11621/npj.2019.0303 (In Russian).
  12. Holzer J., Korlat S., Haider C., Mayerhofer M., Pelikan E., Schober B. et al. Adolescent well-being and learning in times of COVID-19 – A multi-country study of basic psychological need satisfaction, learning ehaviour, and the mediating roles of positive emotion and intrinsic motivation. PloS ONE, 2021. Vol. 16(5): e0251352. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0251352
  13. Núñez-Regueiro F., Núñez-Regueiro S. Identifying Salient Stressors of Adolescence: A Systematic Review and Content Analysis. J Youth Adolescence, 2021. Vol. 50, 2533–2556. https://doi.org/10.1007/s10964-021-01492-2
  14. Regush L.A., Alekseeva E.V., Veretina O.R., Orlova A.V., Pezhemskaya Ju.S. Indeks pogruzhennosti v internet-sredu: standartizatsiya metodiki [Immersion Index in the Internet Environment: Questionary Standardization]. Psikhologo-pedagogicheskie issledovaniya [Psychological Educational Studies]. 2021, vol. 13, no. 3, pp. 31–50. http://dx.doi.org/10.17759/psyedu.2021130303. (In Russian).
  15. Regush L.A., Orlova A.V., Alekseeva E.V., Veretina O.R., Pezhemskaya Yu.S., Laktionova E.B. Fenomen pogruzhennosti v internet-sredu: opredelenie i diagnostika [Phenomenon of the Internet immersion: definition and measurement]. Sibirskii psikhologicheskii zhurnal [Siberian journal of psychology], 2021, no. 81, pp. 107–125. https://doi.org/10.17223/17267081/81/5 (In Russian).
  16. Regush L. A., Orlova A. V., Alekseeva E. V. et al. Vozrastno-polovye kharakteristiki pogruzhennosti podrostkov v Internet sredu [Age and sex characteristics of adolescents’ immersion in the Internet environment]. Pis’ma v Emissiya.Offlajn — The Emissia.Offline Letters. 2019, no. 6, article 2737. URL: http://emissia.org/offline/2019/2737.htm (accessed 03.05.2023) (In Russian).
  17. Vojskunskij A. E. (1999) Gruppovaya igrovaya deyatel’nost’ v Internete [Group play activities on the Internet]. Psikhologicheskij zhurnal, 1999, vol. 20, no. 1, pp. 126–132. [Online]. http://www.psy.msu.ru/science/public/voyskunskiy/voyskunskiy_1999.pdf (accessed 26.04.2023) (In Russian).
  18. Grekov M.A. Fenomen eskapizma v medianasyshchennom obshchestve [The phenomenon of escapism in a media-saturated society]. PhD dissertation (Philosophy). Omsk, Omsk State Pedagogical University, 2008, 131 p. (In Russian).
  19. Kutuzova D.A. Eskapizm kak forma samoopredeleniya v podrostkovom i yunosheskom vozraste [Escapism as a form of self-determination in adolescence and adolescence]. Tezisy dokladov uchastnikov konferentsii “Lomonosov-2001” [Abstracts of the reports of the participants of the conference “Lomonosov-2001”]. 2001. [Online]. http://www.psy.msu.ru/science/conference/lomonosov/2001/index.html (accessed 03.05.2023) (In Russian).

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Copyright (c) 2025 Regush L.A., Alexeyeva E.V., Veretina O.R., Orlova A.V., Pezhemskaya Y.S.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».