Studying the possibilities of forming the pragmatic competence of a multicultural linguistic personality based on integrated foreign language teaching (on the example of English and French languages)
- Authors: Kuznetsova I.A.1
-
Affiliations:
- Derzhavin Tambov State University
- Issue: Vol 8, No 1 (2024)
- Pages: 8-15
- Section: Pedagogy
- Published: 30.12.2025
- URL: https://journals.rcsi.science/2542-2340/article/view/363721
- ID: 363721
Cite item
Abstract
The possibilities of developing pragmatic competence from the point of view of forming a multicultural linguistic personality is considered in the study. The structure of pragmatic competence is analyzed. Based on a comparative analysis of the English and French languages in the aspect of pragmatics, the classification and analysis of pragmatic markers at the lexical language level are carried out. Methodological recommendations on the organization of integrative teaching of grammatical means of English and French languages are proposed. An algorithm for the formation of the pragmatic competence of a linguistic multicultural personality has been developed.
About the authors
Irina A. Kuznetsova
Derzhavin Tambov State University
Author for correspondence.
Email: irinakuznetsova2002@rambler.ru
Student of Philology and Journalism Faculty
Russian Federation, 33 Internatsionalnaya St., Tambov, 392000, Russian FederationReferences
- Куриленко В.Б., Бирюкова Ю.Н., Пестушко Ю.С., Хильтбруннер В. Транслингвальный подход в обучении русскому языку болгарских учащихся // Современное педагогическое образование. 2020. № 3. С. 174-178. https://elibrary.ru/iycsqb
- Полунина Л.Н. Функциональные компоненты прагматической компетенции и их роль в развитии коммуникативных умений студентов высших учебных заведений в процессе обучения английскому языку // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2020. Т. 5. № 6. С. 792-797. https://doi.org/10.30853/ped200158, https://elibrary.ru/kvsgvn
- Кузнецова И.А. Способы отражения национального своеобразия жизни ирландцев на вербально-семантическом уровне ирландского английского языка // Державинский форум. 2023. Т. 7. № 4 (28). С. 548-554. https://elibrary.ru/hsovqf
- Кузнецова И.А. Лингвистические корпуса в обучении сленгу английского и французского языков // Державинский форум. 2022. Т. 6. № 1. С. 42-52. https://elibrary.ru/kxprsg
- Яроцкая Л.В. Иностранный язык и становление профессиональной личности: (неязыковой вуз). М.: Изд-во ТРИУМФ, 2016. 258 с.
- Колесников А.А. Профориентационное направление в обучении иностранным языкам // Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2018. № 4. С. 176-187. https://elibrary.ru/ypgyzn
- Белоусов А.С. Профориентационное обучение иностранному языку обучающихся среднего профессионального образования на основе интегрированного подхода (английский язык): автореф. дис. … канд. пед. наук. Тамбов, 2023. 25 с. https://elibrary.ru/pflxix
- Левина М.С., Самсонова О.Б., Хараузова В.В. Французский язык. М.: Юрайт, 2013. 612 с.
- Bonato L. À l'heure actuelle: dossiers de civilisation française. Gênes: Cideb Editrice, 2003. 126 p.
- Титова С.В., Баринова К.В. Способы предоставления обратной связи и организации рефлексии в онлайн-обучении иностранным языкам // Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2021. № 2. С. 200-214. https://elibrary.ru/dscein
Supplementary files
