О НАУЧНОЙ ШКОЛЕ ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЯ: ИНОЙ ВЗГЛЯД

Автор осуществляет деконструкцию конституирования научной школы источ-никоведения в текстах М. Ф. Румянцевой, показывая как интерналистский подход к рассмотрениюнаучного познания определяет этот процесс. Применение типологий, обобщающих «существен-ные» характеристики изменения научной рациональности, позволяет ей поместить школу в мейн-стрим развития исторической эпистемологии за последнее столетие. При этом применяемый еюклассификационный метод не добавляет нового знания о феномене научной школы, а только при-водит к его переименованию с использованием имени класса, к которому относится этот феномен.Соответственно, неизменным оказывается основополагающий элемент школы, так как объект источ-никоведения является открытым уже в исходной точке. Игнорирование экстерналистского подходапозволяет М. Ф. Румянцевой обойти такие неудобные для нее, но важные проблемы, как специфи-ка гуманитарного, включая историческое, знания; прагматическая обусловленность деятельностиисследователя; изменение роли теории в исследовательской деятельности; значение внеисточникового знания в изучении прошлого; историзация не только деятелей прошлого, но и познающего его субъекта. Учет их позволил бы избежать абсолютизации истинности основополагающего представления научной школы об объекте источниковедения, которое требует конкретизации, а следовательно, и релятивизации.

интернализм и экстернализм в науковедении, постмодернизм, источниковедение, историография, А С Лаппо-Данилевский, О М Медушевская