“XXI Century Metropolis – a City to Live in” Contest: youth engagement in city management

Full Text

Москва активно развивается, и одновременно возрастает нагрузка на городскую инфраструктуру. Возникают всё новые задачи, которые требуют быстрого решения. В этом контексте молодежные инициативы могут быть очень интересны как потенциальный источник новых идей. Представители юношества часто создают удачные нетривиальные проекты, участвуя в различных развивающих мероприятиях для молодежи, организуемых школами или городом [3]. Особую роль в этом процессе играют конкурсы школьных проектов и исследований, инициированные высшими учебными заведениями. Таков конкурс «Мегаполис XXI века – город для жизни», проводимый Университетом Правительства Москвы. Его цель – привлечение юных жителей к решению актуальных задач, стоящих перед их городом.

Первоначально конкурс был ориентирован на проблематику экологических вызовов (загрязнение воздуха, переработка отходов и внедрение экологически чистого транспорта). Со временем тематика значительно расширилась. Теперь участники не только обращаются к вопросам экологии, но и предлагают идеи, направленные на развитие социальной, культурной и технологической инфраструктуры (рис. 1). Они разрабатывают стартапы и создают бизнес-проекты, направленные на то, чтобы столичный мегаполис оставался инновационным, комфортным для жизни. Номинации конкурса включают такие категории, как «Социально значимый проект для города», «Научно-практическое исследование для города», «Творческий проект для города». В этих направлениях школьники (начиная с 5-го класса) и студенты колледжей Москвы и Московской области представляют свои работы.

 

РИС. 1. Тематика проектов – участников конкурса «Мегаполис XXI века – город для жизни» в 2024 г.

 

Одна из особенностей конкурса в его нынешнем виде – тесная связь с ключевыми приоритетами развития Москвы. Стратегия города до 2030 г. охватывает такие важные направления, как транспорт, здравоохранение, образование, социальная защита, инновации и туризм [4].

Пристально изучая окружающее жизненное пространство, молодые горожане начинают сознательно относиться к его устройству, сохранению и улучшению [5, с. 150], переходя от потребительства к соучастию в управлении.

Конкурс несомненно способствует развитию исследовательских и проектных компетенций у юных горожан. При этом совершенствуются и универсальные навыки, которые также важны для создания хорошего проекта. Участнику нужно обладать критическим мышлением, креативностью, коммуникативными способностями.

В реальной практике городские проблемы часто требуют междисциплинарного подхода. Конкурсантам необходимо рассматривать их с разных сторон, объединяя знания из таких областей, как экология, инженерия, социология, урбанистика и другие. Преподаватели и эксперты способствуют тому, чтобы молодые люди правильно формулировали цели, выбирали методы анализа данных и грамотно интерпретировали результаты. Заметную помощь оказывает и конструктивная обратная связь от жюри конкурса.

Именно междисциплинарный подход, развитие универсальных навыков, навыков командной работы лежат в основе выполнения главной задачи конкурса. «Мегаполис XXI века – город для жизни», проводимый для молодежи Москвы и Подмосковья, нацелен на «человека будущего, который возьмет на себя ответственность за развитие и сохранение нашего города» [1, с. 55].

На конкурс поступает несколько сотен работ ежегодно, и все они касаются различных сторон городской жизни [2, с. 49]. Так, начиная с 2017 г. участниками стали 1487 школьников и студентов колледжей. Если в первый год за победу соревновалось всего 64 человека, то к 2023 г. число конкурсантов увеличилось почти втрое, до 172. В 2024 г. конкурс привлек 176 школьников из 70 образовательных учреждений Москвы и Московской области, представивших 128 проектов. В финал в 2024 г. вышли 33 проекта, из которых 14 стали победителями, а 31 работа удостоилась призовых мест второй и третьей степени. С 2022 г. увеличивается число талантливых школьников – участников и победителей, которые выбирают путь студентов Университета Правительства Москвы (рис. 2), воплощая свои идеи в конкретные шаги по созданию мегаполиса будущего.

 

РИС. 2. Динамика поступления участников конкурса «Мегаполис XXI века – город для жизни» в Университет Правительства Москвы

 

Перед участниками ставится высокая планка: отбор проектов проводится на основе критериев, применяемых к студенческим научным исследованиям. Проекты оценивает экспертное жюри, которое выявляет победителей и призеров и предоставляет детальную обратную связь, помогая участникам определить слабые стороны их работ и наметить пути личностного развития.

Наиболее высоко экспертное жюри оценивает работы, которые органично сочетают в себе новизну, социальную значимость и возможность практической реализации. «Примеры победителей конкурса показывают, что молодежные инициативы могут играть значимую роль в развитии города» [5, с. 64]. Кроме того, важным критерием является грамотная подготовка документации, а на финальных этапах – умение участников вести аргументированную дискуссию, четко формулировать свои мысли и структурированно представлять информацию. Эти навыки находят применение далеко за рамками конкурса и важны для будущего профессионального роста молодого человека.

В 2024 г. одним из самых впечатляющих проектов конкурса стала работа Янны Гришкевич, ученицы 7-го класса гимназии № 16 «Интерес» (Люберцы). Янна разработала инновационную методику переработки бумаги в декоративную экобумагу. Проект стал ярким примером того, как можно совместить творчество и прагматизм при решении актуальных городских задач.

Эмилия Гимаева, ученица школы «Летово», предложила проект очистки водоемов с помощью водных растений, а Николай Тихомиров из школы № 2045 – с помощью солнечной энергии. Стоит отметить проект Александра Маслова и Алексея Сенько из школы № 20 (Подольск), которые придумали внедрять вертикальные фермы в школьных зданиях.

Некоторые исследования, представленные на конкурсе, выделялись исключительной проработанностью и глубиной научного анализа. Александр Головенчиц, ученик 10-го класса школы № 2006, получил диплом I степени за проект «Изменение свойств почвы посредством влияния муравьев как технология для экологизации ведения сельского хозяйства». Его работа вызвала заметный интерес как у зрителей в зале, так и у членов жюри. Александр тщательно изучил взаимодействие муравьев с почвой, продемонстрировал, как эти насекомые меняют ее свойства. Проект был признан перспективным методом развития городских экосистем.

Дарья Кожечкина из школы № 2000 заслужила признание за создание цифровой копии своей учебной организации для использования в игровых движках. Дарья Симакова, ученица лицея ВШЭ, была награждена за разработку электронного пособия по роману М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Вячеслав Кузьмин, ученик 11-го класса школы № 2090, представил телеграм-бот для электронного дневника МЭШ, который помогает автоматизировать учебный процесс. Экономический квиз «Экономика для всех» Дарьи Дороговой, ученицы 10-го класса школы № 1286, показал, что сложные темы могут быть не только понятными, но и увлекательными для молодежи, вне зависимости от уровня ее подготовки. Проект Дарьи был удостоен диплома I степени.

Среди участников оказалась популярной транспортная тематика. Школьники уделяли внимание сочетанию энергоэффективных технологий, комфорта для пассажиров, а также эстетической и культурной составляющим. Так, Артем Могучев, Егор Плякин и Артем Чиликин из школы № 2045 предложили проект «Зеленый вокзальный комплекс будущего», который был высоко оценен жюри за актуальность и инновационность. Михаил Нестеров из лицея «Вторая школа» впечатлил членов жюри своим прототипом современной станции метро для Москвы, сочетающей технологические новшества и эстетическую привлекательность. Илья Романов, ученик Балашихинского лицея, разработал проект по оптимизации транспортных маршрутов, а Анна Кухтенкова, выпускница лицея № 7 из Электростали и студентка Университета Правительства Москвы, предложила сервис для удобного передвижения и поиска интересных мест, направленный на повышение туристической привлекательности городов.

Вопросы культуры и сохранения культурного наследия в целом нашли отражение во многих проектах и исследованиях конкурса. Особенно интересно было слушать доклад Марии Ермаковой из школы № 2006, посвященный исследованию храма Святителя Николая у Соломенной сторожки – уникальному образцу русского модерна, созданному архитектором Ф. О. Шехтелем. Работа продемонстрировала глубокое уважение к истории и архитектурному наследию Москвы.

Тему исторической памяти продолжил Владислав Андрианов из школы № 1411, который представил проект исторического парка «Молога», направленный на возвращение утраченных объектов в современное культурное пространство.

Исследование древних народных образов в детском искусстве, культурный феномен Серебряного века, китайские мотивы в архитектуре Москвы – работы раз за разом подчеркивали разнообразие культурных влияний на город и общество.

Несмотря на многочисленные успехи, организаторы конкурса отмечают недостаточный интерес участников к таким важным направлениям, как городская экономика и предпринимательство. Кроме того, среди экспертов продолжается обсуждение проблемы баланса между исследовательскими проектами и работами с ярко выраженной прикладной направленностью. С одной стороны, конкурсные требования все больше акцентируются на прикладных решениях, пригодных к внедрению в городскую среду и способных принести пользу жителям. С другой стороны, слишком сильный упор на практическую реализацию может ограничить развитие исследовательских навыков и аналитического мышления, ведь не каждое исследование должно приводить к немедленному практическому результату.

В будущем организаторы планируют расширить спектр тем конкурса и привлечь больше участников из разных регионов России. Это сделает конкурс более насыщенным и позволит создать платформу для обмена знаниями и успешными практиками между разными российскими городами.

Конкурс «Мегаполис XXI века – город для жизни» уже сегодня демонстрирует, что молодежь способна стать движущей силой инноваций, которые меняют облик жизненного пространства человека. Молодежь Московской агломерации живо интересуется проблемами развития городской среды и готова предлагать практичные решения для ее улучшения. Поддержка таких инициатив со стороны вузов и города играет ключевую роль в формировании нового поколения профессионалов, которые впоследствии будут работать над устойчивым развитием как крупных, так и небольших городов России.

About the authors

Yu. Yu. Ledeneva

Moscow Metropolitan Governance Yury Luzhkov University

Author for correspondence.
Email: herald@mguu.ru

Head of Section of Scientific Information and Information 

Russian Federation, Moscow

A. I. Pominova

Moscow Metropolitan Governance Yury Luzhkov University

Email: herald@mguu.ru

Associate Professor with the Chair of Public Administration and HR Policy, PhD in Engineering, Docent

Russian Federation, Moscow

A. N. Bukina

Moscow Metropolitan Governance Yury Luzhkov University

Email: herald@mguu.ru

Lead Specialist in Licensing and Accreditation 

Russian Federation, Moscow

References

Supplementary files