Обобщение результатов эксперимента по реализации педагогических условий применения диалогического метода обучения в процессе профессионального воспитания курсантов образовательных организаций МВД России

в статье представлены результаты опытно-экспериментальной работы, направлен-ной на проверку результативности педагогических условий применения диалогического метода обучения в процессе профессионального воспитания курсантов образовательных организаций МВД России. В исследовании приняли участие 83 курсанта, распределённые на контрольную и экспериментальную группы. В качестве диагностических инструментов использовались метод мотивационной индукции Ж. Нюттена, контент-анализ рефлексивных текстов (в модификации Ф. Мэринга), методика изучения социально-психологического климата (А.С. Михайлюк, Л.Ю. Шарыто), а также анкета кризисных переживаний В.Р. Манукяна. Полученные результаты зафиксировали положительную динамику в экспериментальной группе по следующим критериям: развитие отношения к себе как к профессионалу, развитие социальных связей в коллективе, развитие образовательной субъектности. Представленные данные подтверждают эффективность реализованных педагогических условий и целесообразность использования диалогического метода обучения в системе профессионального воспитания курсантов.

профессиональное воспитание курсантов, диалогический метод обучения, педагогические условия, критерии и показатели результативности, образование взрослых