Отправить статью по E-mail Теоретические основы академического вокально-хорового исполнительства и их педагогическое применение в работе с китайскими студентами
- Авторы: Ли Д.1
-
Учреждения:
- Цзилиньский педагогический университет, Китай
- Выпуск: № 9 (2025)
- Страницы: 356-362
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.rcsi.science/2541-8459/article/view/371623
- ID: 371623
Цитировать
Аннотация
в статье представлен анализ теоретических аспектов формирования академической парадигмы вокально-хорового исполнительства. Важная роль отведена исторической ретроспективе, на основе которой автор анализирует пути формирования академического вокала в европейской и российской традициях, их сходства и различия. Читателю предоставляется сравнительный и художественно-эстетический анализ тех жанров вокального творчества, в окружении которых академический вокал рассматривается как отдельное направление музыкального искусства, обладающего своей ярко выраженной спецификой. Не менее важными представляются и аксиологические аспекты академического пения, которые способны оказывать мотивационное воздействие на художественное мировоззрение обучающегося музыканта. Цель настоящего исследования направлена на выявление педагогического потенциала академической вокальной музыки, представленной как в виде сольного исполнительства, так и в виде хорового ансамбля. Автор обращается к этим двум направлениям учебной деятельности, которые реализуются в работе со студентами музыкальных университетов Китая. Основной вывод направлен на констатацию того важного концептуального положения, в соответствии с которым умение работать в двух парадигмах расширяет творческий потенциал китайского студента и укрепляет его профессиональные позиции в сфере музыкально-исполнительского творчества.
Список литературы
- Брунер Джером С. Психология познания: За пределами непосредственной информации: пер. с англ. К.И. Бабицкого. М: Прогресс, 1977. 412 с.
- Виторт Ю.А. Современные подходы и формы преподавания эстрадного вокала // Культура и цивилизация. 2024. № 5А. С. 144 – 152.
- Воронова М.А. Духовно-нравственное развитие личности обучающихся хорового класса и класса сольного академического пения средствами искусства в условиях детской школы искусств // Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, Нижняя Салда, 19-20 января 2022 года. Чебоксары: «Издательский дом «Среда», 2022. С. 207 – 211.
- Дроздова Н.П. Своеобразие формирования приемов оперного пения у китайских студентов // Musicus: Вестник Санкт-Петербургской государственной консерватории им. Н.А. Римского-Корсакова. 2021. № 2 (66). С. 50 – 53.
- Коломиец Г.Г. Музыкально-эстетическое воспитание (аксиологический подход): монография. М.: ИНФРА-М, 2020. 240 с.
- Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика, 1981. 186 с.
- Никольская-Береговская К.Ф. Русская вокально-хоровая школа IX-XX вв. М.: «Языки русской культуры», 1998. 192 с.
- Пекерская Е.М. Азбука вокала. М., 1976. 81 с.
- Скобелева О.В. История русской хоровой музыки: учебное пособие. Ялта, 2016. 111 с.
- Тихонова А.А. Исполнительские особенности и ключевые различия народного и эстрадного вокала // Образовательный форсайт. 2021. № 3 (11). С. 232 – 237.
- Цзышу Чжан Китайские народные песни в программе обучения академическому вокалу студентов в КНР // Традиции и инновации в современном культурно-образовательном пространстве: Материалы XIII международной научно-практической конференции. Москва: Московский педагогический государственный университет, 2023. С. 371 – 376.
Дополнительные файлы
