Система педагогического контроля уровня знаний студентов медицинского вуза

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

работа изучает проблематику организации и проведения контроля качества, глубины и широты знаний, которые получают студенты, обучающиеся в медицинском вузе по различным направлениям. Авторы анализируют такие наиболее эффективные методы как письменные и устные ответы на различные виды вопросов, тестирование при помощи компьютеров, различный интерактив. Особое внимание в работе уделяется дидактическим проблемам, без анализа которых даже самые совершенные компьютерные контролирующие программы могут оказаться не эффективными. Авторами статьи представлены формы контроля уровня усвоения студентами изучаемой дисциплины и их влияние на результаты текущей и промежуточной аттестации обучающихся. Разнообразные формы оценки знаний рассматриваются авторами не как конкурирующие, а как взаимосвязанные интегрированные элементы, содержание которых зависит от изучаемой дисциплины, темы занятия. Системный и дифференцированный подход к использованию контроля, который анализируется авторами, является многофакторным в образовательном процессе и играет не только контролирующую роль, но также выполняет диагностические, обучающие, воспитательные и результативные функции, мотивируя студентов к познавательной активности, пониманию изучаемого предмета. Контроль усвоения знаний студентами дает возможность преподавателю оценить адекватность организации учебной работы, увидеть плюсы и минусы в своей деятельности педагога, внести коррекцию в обучение будущих врачей, проанализировать дидактический материал, внося соответствующие изменения. Учитывая это, необходимо конкретизировать цель исследования: определить эффективность интеграции форм контроля усвоения учебного материала изучаемых дисциплин в образовательный процесс и влияние на успеваемость студентов медицинского вуза. Объектом при этом является успеваемость студентов медицинского вуза, предметом – контроль усвоения учебного материала.

Об авторах

С. Н Алексеенко

Кубанский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федерации

Email: Corpus@ksma.ru

Т. В Гайворонская

Кубанский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федерации

Email: GayvoronskayaTV@ksma.ru

Н. Н Дробот

Кубанский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федерации

Email: mangust68@mail.ru

Список литературы

  1. Глыбочко П.В. Непрерывное профессиональное образование врачей: опыт внедрения инновационных технологий // Мед. образование и вузовская наука. 2014. № 1 (5). С. 4 – 7.
  2. Кемелова Г.С., Дмагамбетова Р.С., Риклефс В.П. и др. Модернизация высшего медицинского образования через повышение потенциала преподавателей // Медицинское образование и профессиональное развитие. 2021. Т. 12. № 1. С. 92 – 100
  3. Кузнецов В.В., Косилов К.В., Костина Е.Ю. и др. Предикторы активности познавательных функций и успешности обучения у студентов медицинских университетов мужского пола// Медицинское образование и профессиональное развитие. 2020. Т. 11. № 4. С. 81 – 95.
  4. Кнышова Л.П., Артюхина А.И., Федотова Ю.М., Орехов С.Н., Матвеев С.В. Компетентностно-ориентированный контроль учебных достижений студентов медицинского вуза // Научное обозрение. Педагогические науки. 2017. № 4. С. 80 – 85. URL: https://science-pedagogy.ru/ru/article/view?id=1643 (дата обращения: 31.10.2024)
  5. Курунина Г.М., Иванкина О.М., Перевалова Е.А. Возможные формы повышения успеваемости студентов в вузе // Современные наукоемкие технологии. 2020. № 10. С. 187 – 192.
  6. Загвязинский В.И. О системном подходе к реформированию отечественного образования // Педагогика. 2016. № 1. С. 12 – 18.
  7. Мендель В.В., Тринадцатко О.А. Аспекты использования информационно-компьютерных технологий в образовательном процессе // Современные проблемы науки и образования. 2020. № 2. [Электронный ресурс]. URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=29755 (дата обращения: 31.10.2024)
  8. Атаян А.М., Гурьева Т.Н., Шарабаева Л.Ю. Перспективные образовательные технологии и подходы // Современные проблемы науки и образования. 2020. № 6. С. 23. [Электронный ресурс]. URL: http://www.scienceeducation.ru/ru/article/view?id=30276 (дата обращения: 31.10.2024)
  9. Алипов Н.Н., Соколов А.В., Сергеева О.В. Контроль знаний в медицинских вузах: проблемы и пути решения // Медицинское образование и профессиональное развитие. 2013. № 4. С. 55 – 63.
  10. Кнышова Л.П., Артюхина А.И., Чумаков В.И. Контроль учебных достижений студентов-медиков в компетентностном формате // Современные наукоемкие технологии. 2016. № 6-1. С. 140-144
  11. Умбеталина Н. С., Тургунова Л.Г., Баешева Т.А., Тургунов Е.М. Методологические аспекты оценки выживаемости знаний у студентов медицинского вуза // Международный журнал экспериментального образования. 2016. № 4-3. С. 416 – 419.
  12. Клоктунова Н.А., Евдокимова А.И., Воробьева М.В. Педагогические аспекты самореализации в профессиональной деятельности // Образование и право. 2021. № 8. С. 219 – 227.
  13. Койчуева С.М. Результаты изучения некоторых аспектов образовательного процесса в медицинском университете // Медицинское образование и профессиональное развитие. 2020. Т. 11. № 3. С. 206 – 220.
  14. Пинчук Т.В., Орлова Н.В. Интерактивные методы обучения в высшем медицинском образовании (аналитический обзор) // Медицинское образование и профессиональное развитие. 2020. Т. 11. № 3. С. 102 – 116.
  15. Гулзода М.К. Махмудзода Х.Р., Абдуллозода С.М. и др. Роль проблемно-ориентированного обучения в медицинском образовании // Медицинское образование и профессиональное развитие. 2021. Т. 12. № 2. С. 55 – 64.
  16. Зорина Е.В., Мудрова Л.А. Опыт применения современных технологий обучения студентов для профессионального становления будущих врачей // Медицинское образование и профессиональное развитие. 2020. Т. 11. № 3. С. 85 – 90.
  17. Шмарызина Е.С. Исследование факторов успеваемости студентов // Вестник НГУЭУ. 2018. № 3. С. 130 – 143.
  18. Останина Е.А. Подход к оценке уровня обученности взрослых обучающихся в формате электронного обучения // Проектирование. Опыт. Результат. 2024. № 5. С. 135 – 140.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).