Отправить статью по E-mail Практики организации процесса воспитания будущих педагогов в вузе
- Авторы: Белоусов В.В1
-
Учреждения:
- Омский государственный педагогический университет
- Выпуск: № 12 (2025)
- Страницы: 263-271
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.rcsi.science/2541-8459/article/view/371526
- ID: 371526
Цитировать
Аннотация
в статье рассматриваются практики организации процесса воспитания будущих педагогов в вузе в условиях современных вызовов. Актуальность исследования обусловлена необходимостью формирования у будущих учителей не только профессиональных компетенций, но и ценностных ориентиров, гражданской позиции и способности к эффективной социализации в образовательной среде. В работе анализируются три ключевых направления: интеграция воспитательного компонента в учебную деятельность на основе междисциплинарного подхода, развитие профессиональной идентичности через внеучебные практики (волонтерство и наставничество), а также формирование ценностно-смысловой сферы посредством активизации студенческого самоуправления и создания развивающей образовательной среды. Представлены результаты эмпирического исследования, выявляющие взаимосвязь между применяемыми практиками и уровнем сформированности профессионально-личностных качеств будущих педагогов. Сформулированы практические рекомендации по совершенствованию организации воспитательной работы в педагогических вузах.
Список литературы
- Гущин А.Н. Эмоциональное вовлечение студентов при электронном обучении на примере курса "Проектный менеджмент". Педагогика и просвещение. 2024. № 2. С. 161 – 170.
- Жокина Н.А. Профессиональное воспитание студентов // Высшее образование в России. 2009. № 1. С. 96 – 99.
- Захарова М.А., Карпачева И.А. Профессиональное воспитание педагога-творца // Известия Волгоград. гос. пед. ун-та. 2015. № 2. С. 54.
- Исаев И.П. Профессионально-педагогическая культура преподавателя: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2002. 208 с.
- Колечкин И.С., Середа Е.В. Персональная технологическая карта обучающихся // География в школе. 2013. № 9. С. 48 – 51.
- Мазниченко М.А., Папазян Г.С. Педагогические условия личностного и профессионального роста студентов в контексте волонтерской деятельности // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 2. С. 103 – 113.
- Микшина Е.П., Горбунова Н.В., Мамедова Е.Ю. Методика формирования и развития устной речи : практикум для подготовке специалистов по коррекции слуха и речи. Санкт-Петербург: Издательство Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена: Союз, 2001. 159 с.
- Шакеров Р.Р. Право студентов с ограниченными возможностями на доступ к образованию // Право и государство: теория и практика. 2025. № 3. С. 625 – 627.
- Ярулов А.А. Особенности осуществления управленческой деятельности в образовательной сфере // Теоретические и прикладные проблемы науки о человеке и обществе. Петрозаводск: МЦНП «Новая наука», 2022. С. 5 – 28.
- Ярулов А.А. Практико-ориентированная подготовка будущих учителей в педагогическом вузе // Преподаватель ХХI век, 2023 г. С. 22 – 32.
Дополнительные файлы
