Отправить статью по E-mail Подходы и методы исследования педагогического обеспечения субъектно-развивающей профессиональной подготовки в системе СПО медицинского профиля
- Авторы: Нижегородцева Е.А1, Тимошенко А.И1
-
Учреждения:
- Иркутский государственный университет, педагогический институт
- Выпуск: № 11 (2025)
- Страницы: 280-288
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.rcsi.science/2541-8459/article/view/371506
- ID: 371506
Цитировать
Аннотация
современная система среднего профессионального образования (СПО) медицинского профиля предъявляет высокие требования к качеству подготовки специалистов, способных не только эффективно выполнять профессиональные задачи, но и к саморазвитию, адаптации к изменяющимся условиям здравоохранения, проявлению субъектности в профессиональной деятельности. В этой связи, исследование педагогического обеспечения субъектно-развивающей профессиональной подготовки приобретает особую актуальность. Данная статья посвящена рассмотрению методологических основ такого исследования, определяющих его теоретические и практические аспекты. Цель: обоснование методологических основ исследования педагогического обеспечения субъектно-развивающей профессиональной подготовки в системе СПО медицинского профиля. Методы: анализ, синтез, обобщение, которые в своей совокупности позволили достичь полноты и комплексности в изучении проблемы. Результаты: разработан алгоритм оценки педагогического обеспечения субъектно-развивающей профессиональной подготовки, показана эффективность ее использования на примере исследования, проведенного в ОГБПОУ «Иркутский базовый медицинский колледж». Выводы: Существует необходимость в разработке и внедрении педагогического обеспечения, способствующего развитию субъектности обучающихся в процессе профессиональной подготовки. Проблема исследования заключается в выявлении и обосновании методологических основ, позволяющих эффективно исследовать педагогическое обеспечение субъектно-развивающей профессиональной подготовки в системе СПО медицинского профиля.
Об авторах
Е. А Нижегородцева
Иркутский государственный университет, педагогический институт
Email: 1,doctor_119@mail.ru
А. И Тимошенко
Иркутский государственный университет, педагогический институт
Email: 2014a.i@mail.ru
Список литературы
- Белинский В.Г., Герцен А.И., Чернышевский Н.Г., Добролюбов Н.А. Педагогическое наследие. Москва: Педагогика, 1987. 400 с.
- Будникова С.П. Профессиональная субъектность в структуре личностной субъектности будущего педагога // Ярославский педагогический вестник. 2022. № 4 (127). С. 168 – 175.
- Выготский Л.С. Мышление и речь. 5-е изд. Москва: Лабиринт, 1999. 352 с.
- Гальперин П.Я. Умственное действие как основа формирования мысли и образа // Вопросы психологии. 1957. № 6. С. 58 – 69.
- Голицына И.Н. Образовательные технологии и общество. 2020. Т. 23. № 1. С. 12 – 19.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. Москва: Педагогика, 1986. 240 с.
- Замкин П.В. Практико-ориентированный подход к подготовке педагога-исследователя в вузе // Современные наукоемкие технологии. 2024. № 10. С. 140 – 145.
- Знаков В.В. Новый этап развития психологических исследований субъекта // Вопросы психологии. 2017. № 2. С. 3 – 16.
- Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие. Москва: Педагогика, 1989. 416 с.
- Комарова Л.В. Развитие компетентностного подхода в педагогической науке в ХХ веке // Интерактивная наука. 2017. № 4 (14). С. 58 – 60.
- Кононыхина Л.Н., Матвеева Д.А., Трухачева С.Н., Трухачёва Л.В. Применение системно-деятельностного подхода как средство совершенствования образовательного процесса в педагогическом колледже // Технологии, образование, наука: современные теории и прикладные исследования: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции, Белгород, 14 ноября 2023 г. Белгород: ООО Агентство перспективных научных исследований (АПНИ), 2023. С. 65 – 67.
- Кузнецова А.Г. Генезис системного подхода в советской педагогике: монография. 2-е изд., перераб. и доп. Хабаровск: ОЭПИ РИОЦ ТОГУ, 2023. 180 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. Москва, 1977.
- Макаренко А.С. Педагогические сочинения: в 8 т. Москва: Педагогика, 1983-1986.
- Мельникова В.В. Профессиональная субъектность будущих педагогов: концептуализация понятия // ЦИТИСЭ. 2025. № 1. С. 153 – 167.
- Пирогов Н.И. Избранные педагогические сочинения: в 2 т. Москва: Изд-во АПК РСФСР, 1962.
- Тимошенко А.И., Нижегородцева Е.А. Актуальные вопросы формирования общих компетенций в рамках создания субъектно-развивающей подготовки студентов медицинского профиля // Вестник педагогических наук. 2025. № 6. С. 276 – 286.
- Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения: в 2 т. Москва, 1974.
- Формирование ключевых навыков человека XXI века: методическое пособие для авторов учебников, экспертов, учителей / под ред. И.М. Осмоловской, В.В. Серикова. Москва: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2022. 180 с.
Дополнительные файлы
