Отправить статью по E-mail Педагогические подходы к формированию личностных качеств и организационных навыков у будущих специалистов в области физической культуры
- Авторы: Евдокимов И.М1
-
Учреждения:
- Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения
- Выпуск: № 3 (2025)
- Страницы: 225-229
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.rcsi.science/2541-8459/article/view/371416
- ID: 371416
Цитировать
Аннотация
в настоящем исследовании изучаются основополагающие моменты становления профессиональной квалификации среди будущих педагогов в сфере физической культуры и спорта, особое внимание уделяя развитию осознания собственной роли специалиста в данной области. Публикуемые данные раскрывают комплексный анализ причин выбора профессии студентами, а также многообразные мотивационные группы, способствующие формированию профессионального самосознания в контексте физической культуры и спорта. Выделяются центральные категории, цели, задачи и принципы данной дисциплины. Кроме того, проводится глубокое рассмотрение различных подходов к обучению с точки зрения студентов-педагогов, включая структуру учебного процесса и его организационные формы и методики.
Об авторах
И. М Евдокимов
Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения
Список литературы
- Кочетков И.И. Эффективность подготовки студентов к трудовой деятельности методами профессионально прикладной физической подготовки // Вестник Марийского государственного университета. 2017. № 2 (26). С. 24 – 28.
- Зубарев Ю.А., Горбачева В.В., Финогенова Н.В., Астафьев Н.В. Методические особенности эффективного обучения управленцев в вузе для сферы физической культуры и спорта: современные требования // Физическое воспитание и спортивная тренировка. 2022. № 3 (41). С. 119 – 125.
- Левченкова Т.В. Активные методы обучения в педагогике физической культуры и спорта // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2015. № 1 (20). С. 101 – 103.
- Михайлова Т.В. Профессия тренер – социальный заказ общества и социальная ответственность профессиональной деятельности тренера // Физическое воспитание и спортивная тренировка. 2022. № 1 (39). С. 170 – 176.
- Жомин К.М., Гребенникова И.Н. Социализация обучающихся как основной фактор реализации здоровьесберегающих технологий // Философия образования. 2020. Т. 20. № 4. С. 110 – 124.
- Селиванова Е.Д., Соболева Н.Ю. Система наставничества как эффективный процесс адаптации молодого специалиста в общеобразовательных учреждениях // Фитнес и его роль в оздоровлении населения России: сб. материалов XII Всерос. науч.-практ. конф., посвящ. 75-летнему юбилею Института физической культуры и спорта РГПУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург, 26 ноября 2021 г. СПб., 2021. С. 239 – 245.
- Евдокимов И.М., Волкова Л.М., Митенкова Л.В., Плотникова С.С., Евдокимов И.М., Еолчиянц Т.А. Информационные технологии как вид активных методов обучения занимающихся // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2021. № 9 (199). С. 67 – 69.
- Архипова Д.Н. Формирование профессиональных компетенций специалисто в области физической культуры и спорта. Архипова Д.Н. // В сборнике: Массовый спорт глазами студентов. материалы молодежной научно-практической конференции Ассоциации студенческих спортивных клубов России. 2021. С. 19 – 21.
- Евдокимов И. М. Психогигиеническая сторона физической культуры и спорта. Евдокимов И.М. Культура физическая и здоровье. 2023. № 1 (85). С. 266 – 268.
Дополнительные файлы
