Отправить статью по E-mail Исследование инклюзивного потенциала подкастов как контента для незрячей аудитории
- Авторы: Сидоренко М.Г1, Горбунов И.С1
-
Учреждения:
- Московский педагогический государственный университет
- Выпуск: № 8 (2025)
- Страницы: 31-37
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.rcsi.science/2541-8459/article/view/371111
- ID: 371111
Цитировать
Аннотация
в условиях цифровой трансформации образования аудиоконтент приобретает особое значение для развития инклюзивной среды. Особое внимание в этом контексте привлекают подкасты как потенциально доступная форма получения знаний для незрячих и слабовидящих пользователей. В статье проводится сравнительный анализ массовых образовательных подкастов и специализированных программ, ориентированных на незрячую аудиторию. Исследуются языковые, структурные и тематические особенности выпусков, а также степень их соответствия принципам цифровой инклюзии. Обоснована гипотеза о том, что техническая доступность – лишь одно из условий инклюзивности. Ключевым вызовом остается отсутствие общего содержательного поля и взаимного интереса между зрячими и незрячими слушателями. На основе анализа делаются выводы о перспективах инклюзивного медиапроизводства. В статье подчеркивается необходимость поиска универсальных форматов и тем, способных объединить эти аудитории в едином медиапространстве.
Об авторах
М. Г Сидоренко
Московский педагогический государственный университет
Email: arman_my_name@mail.ru
И. С Горбунов
Московский педагогический государственный университет
Email: ivan-go-rbunov@yandex.ru
Список литературы
- АНО «Благое дело». Исследование потребностей и медиапредпочтений незрячих пользователей. Екатеринбург, 2022. 38 с.
- Фонд поддержки слепоглухих «Со-единение». Аналитические материалы. М., 2021. 45 с.
- Центр инклюзивных технологий «Универсум». Медиапотребление людей с инвалидностью: вызовы и решения. М., 2021. 52 с.
- Медиа и инклюзия: современные подходы / Под ред. Т.В. Новиковой. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2020. 214 с.
- Высшая школа экономики. Цифровое неравенство в России: аналитический доклад. М., 2021. 60 с.
- Mediascope. Аудиторные измерения и потребление аудиоконтента. М., 2020. 28 с.
- Карпова А.В. Цифровая грамотность и доступность медиа // Инклюзивное образование. 2021. №3. С. 45 – 52.
- Семёнова И. И. Подкасты как инструмент неформального обучения: возможности и ограничения // Медиаобразование. 2022. № 4. С. 12 – 20.
- Чуева Н.С. Особенности потребления цифрового аудиоконтента пользователями с ОВЗ // Электронный научный журнал «Инклюзивный вектор». 2021. № 2 (10). С. 35 – 44.
- Зубкова М.И. Подкасты как медиатехнология инклюзии: опыт незрячих авторов // Коммуникативные стратегии XXI века. 2023. №1. С. 98 – 107.
- РАНХиГС. Информационное неравенство в России: современные вызовы и институциональные ответы. М.: РАНХиГС, 2022. 72 с.
- Гончарова Н. . Информационная доступность для лиц с нарушением зрения: проблемы и решения // Вестник цифровых технологий. 2021. № 9 (2). С. 33 – 41.
- Губайдулина А.И. Тифлокомментирование как способ обеспечения доступности аудиовизуального контента // Медиаобразование. 2020. 3. С. 59 – 64.
- Захарова Т.В. Цифровое неравенство и доступ к медиаресурсам для людей с инвалидностью // Социальная инклюзия. 2019. 4(1). С. 25–31.
- Jaeger P.T. Disability and the Internet: Confronting a Digital Divide. Lynne Rienner Publishers, 2012. 251 p.
- Wentz B., Jaeger P.T., Lazar J. Retrofitting accessibility: The legal inequality of after-the-fact online access for persons with disabilities in the United States // First Monday. 2011. № 16 (11). 10 p.
- UNESCO. Towards an inclusive digital future: Accessibility of digital publications for persons with disabilities. Paris: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, 2020. 168 p.
Дополнительные файлы
