Отправить статью по E-mail Роль эмоционального интеллекта в обучении кадетов иностранному языку
- Авторы: Юшкина И.В.1
-
Учреждения:
- Московский государственный лингвистический университет
- Выпуск: № 4(845) (2022)
- Страницы: 93-100
- Раздел: Психологические науки
- URL: https://journals.rcsi.science/2500-3488/article/view/357441
- ID: 357441
Цитировать
Аннотация
Обучение осложняется эмоциями воспитанников и может негативно влиять на успеваемость, мотивацию. Как эмоциональный интеллект взаимосвязан с иноязычными компетенциями - вопрос открытый. Проведено исследование на определение уровня эмоционального интеллекта и иноязычных компетенций с участием кадетов. Выявлены и их неоднозначные взаимосвязи, что определяет роль эмоционального интеллекта и вносит вклад в организацию психолого-педагогической деятельности при обучении иностранному языку.
Ключевые слова
Об авторах
Ирина Витальевна Юшкина
Московский государственный лингвистический университет
Автор, ответственный за переписку.
Email: ibazel096@yandex.ru
аспирант кафедры психологии и педагогической антропологии Института гуманитарных и прикладных наук
РоссияСписок литературы
- Манянина Т. В. Эмоциональный интеллект в структуре психологической культуры личности: дис. … канд. психол. наук. Барнаул, 2010.
- Степанов И. С. Психологические условия формирования эмоционального интеллекта личности: на примере лиц, занимающихся управленческой деятельностью: дис. ... канд. психол. наук. Новосибирск, 2010.
- Кравцова А. К. Эмоциональный интеллект лидера организации как фактор изменения организационной культуры: автореф. дис. ... канд. психол. наук. М., 2013.
- Подпругина В. В. Многогранность проявления эмоций. М. : Согласие, 2022.
- Зимняя И. А. Психология учебной деятельности студента при овладении иностранным языком в языковом вузе. М. : МГПИИЯ, 1980.
- Леонтьев А. Н. Психологические основы развития ребенка и обучения / под ред. Д. А. Леонтьева, А. А. Леонтьева. М. : Смысл, 2009.
- Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. М. : Изд-во Моск. ун-та, 1976.
- Румянцева И. М. Психология речи и лингвопедагогическая психология. М. : ПЕР СЭ : Логос, 2004.
- Гайдук Г. Ю. Актуальность развития эмоционального интеллекта человека в условиях распространения технологий искусственного интеллекта // Радуга знаний–2019: теоретические и практические аспекты наук: сборник материалов Международной научной конференции. 2019. С. 14–16.
- Татаринова М. Н. Отбор и организация эмоционально-ценностного компонента содержания иноязычного образования. Киров : Вятcкий государственный университет, 2018.
- Колесникова И. Л., Долгина О. А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. М. : Дрофа : Cambridge University Press, 2008.
- Скалкин В. Л. Обучение монологическому высказыванию (на материале англ. яз.): пособие для учителей. Киев : Рад. шк., 1983.
- Куклина С. С. Учебная деятельность по овладению иноязычным общением и ее организационные формы: монография. Киров : Радуга–Пресс, 2013.
- Клычникова З. И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке: пособие для учителя. 2-е изд., испр. М. : Просвещение, 1983.
- Корниенко Е. Р. Смысловое восприятие и понимание иноязычного текста: (при чтении). М. : Искона, 1996.
- Чернышов С. В. Эмоциональный аспект содержания обучения иностранным языкам // Язык и культура. 2014. № 4(28). С. 203–210.
- Москальская О. И. Грамматика и смысловые категории текста. М. : МГПИИЯ, 1982
Дополнительные файлы
